Reforma educativa y pruebas de alto riesgo
En Estados Unidos, muchas personas, incluidos políticos y educadores, están pidiendo una reforma de la educación. Los bajos niveles de rendimiento y un grupo laboral limitado de graduados calificados (especialmente en los campos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) estimulan las conversaciones sobre la revisión de la educación. La solución, para algunos, son las pruebas de alto riesgo. Esta lección definirá las pruebas de alto riesgo y la responsabilidad y también discutirá algunos problemas asociados con estas pruebas.
Definición de pruebas de alto riesgo
Las pruebas de alto riesgo se definen como la práctica de basar las decisiones importantes sobre el desempeño individual del estudiante, el desempeño escolar y el personal escolar en una sola evaluación.
El establecimiento más reciente y conocido de pruebas estandarizadas de alto riesgo es la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás de 2001. La ley requiere que los estados desarrollen estándares y evaluaciones para habilidades básicas (como lectura y matemáticas) y evalúen estas habilidades anualmente. El financiamiento escolar federal está vinculado a los resultados de estas evaluaciones. La Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás de 2001 se trata con más detalle en otra lección.
Los exámenes de alto riesgo ejercen presión sobre las escuelas y los maestros para que produzcan puntajes altos en los exámenes cada año o enfrentar consecuencias tales como fondos reducidos, restricciones salariales y despido de personal. Los administradores y maestros son responsables del desempeño de los estudiantes en sus aulas y escuelas.
Definición de responsabilidad
La responsabilidad se define como una obligación de los educadores de aceptar la responsabilidad del desempeño de los estudiantes en las evaluaciones de alto riesgo. La Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás de 2001 exige alguna forma de responsabilidad en todas las escuelas para los grados 3-8.
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Uso de resultados de pruebas de alto riesgo
Los resultados de las pruebas de alto riesgo se utilizan con regularidad:
- Para determinar el progreso anual en el cumplimiento de los estándares determinados por el estado
- Para promoción al siguiente nivel de grado
- Para otorgar diplomas de secundaria
Ventajas de las pruebas de alto riesgo
Aunque las pruebas de alto riesgo son un tema controvertido entre los educadores, tienen ciertas ventajas:
- Las pruebas se basan en estándares claramente definidos y proporcionan información importante sobre el crecimiento y la disminución del rendimiento de los estudiantes.
- Las pruebas pueden resaltar las brechas en el conocimiento de un estudiante individual, brechas en el rendimiento en el aula o brechas en el rendimiento escolar
- Las pruebas también pueden motivar a los estudiantes a mejorar su desempeño, especialmente cuando los resultados de las pruebas están vinculados a los diplomas de la escuela secundaria y la promoción de grado.
Desventajas de las pruebas de alto riesgo
La controversia sobre las pruebas de alto riesgo se refiere a cómo se utilizan los resultados y qué tan confiables son los resultados para determinar lo que un estudiante sabe y es capaz de hacer.
Algunas desventajas de las pruebas de alto riesgo incluyen:
- Las pruebas pueden dar lugar a inferencias inexactas del desempeño del estudiante, debido a factores ajenos a la prueba, como la ansiedad y la motivación, del examinado.
- Los maestros y educadores están cargados con más estándares para enseñar y terminan enseñando para las pruebas (a diferencia de un plan de estudios más individualizado para satisfacer las necesidades de los estudiantes)
- Las pruebas de alto riesgo no evalúan las habilidades de pensamiento crítico de alto nivel
- Dado que cada estado puede determinar los estándares, diferentes criterios de prueba pueden llevar a diferentes conclusiones generales sobre el rendimiento y el rendimiento de los estudiantes y la escuela.
- Se hace hincapié en castigar a las escuelas y al personal de bajo rendimiento y no se hace suficiente hincapié en ayudar a esas escuelas a mejorar
Pautas de prueba de alto riesgo
Las organizaciones nacionales, como la Asociación Estadounidense de Psicología, han establecido pautas para el uso apropiado de pruebas de alto riesgo en las escuelas de EE. UU. Las pautas se establecieron para promover la equidad y evitar las consecuencias no deseadas de las pruebas de alto riesgo.
¿Qué significa que Suba el Riesgo País?
La Asociación Americana de Psicología recomienda que las decisiones sobre la educación continua de un estudiante no se basen en los resultados de una sola prueba, sino en un conjunto completo de exámenes y evaluaciones de desempeño.
También dicen que si los resultados de una sola evaluación se utilizan para determinar la educación continua de un estudiante, como para la promoción de grado o la graduación, debe haber evidencia de que la prueba aborda el contenido y las habilidades específicas que los estudiantes han tenido la oportunidad de aprender.
Al usar pruebas de alto riesgo, los distritos escolares y los estados solo deben usar los resultados de las pruebas ya que están claramente definidos. Por ejemplo, si se supone que una prueba determina la capacidad de graduación, esos resultados solo deben usarse para ese propósito específico.
Y finalmente, se deben hacer adaptaciones especiales para los estudiantes con dominio limitado del inglés y, de la misma manera, para los estudiantes con discapacidades de aprendizaje.
Resumen de la lección
En resumen, las pruebas de alto riesgo implican tomar decisiones importantes basadas en los resultados de una sola evaluación. Los estados tienen el mandato de tener exámenes de alto riesgo, que están vinculados a los fondos estatales para la educación, debido a la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás de 2001.
Riesgo de Crédito Internacional: Definición, Características y Ejemplos
Los maestros y las escuelas individuales son responsables y tienen la obligación de aceptar la responsabilidad del desempeño de los estudiantes en las evaluaciones de alto impacto.
Las pruebas de alto nivel permiten a los educadores obtener información sobre el desempeño de un estudiante anualmente y permite a las escuelas hacer un seguimiento del crecimiento (o disminución) de los estudiantes y la escuela a lo largo del tiempo.
Las pruebas de alto riesgo se analizan porque los resultados podrían generar reflejos inexactos de las habilidades y conocimientos reales de los estudiantes debido a factores no relacionados con la prueba. Además, los maestros comienzan a enseñar para el examen en lugar de crear un plan de estudios en torno a las necesidades individuales de la clase cuando se trata de exámenes de alto riesgo.
Las organizaciones nacionales han establecido pautas para el uso adecuado de las pruebas de alto riesgo, que incluyen proporcionar adaptaciones en circunstancias especiales, usar solo los resultados para los fines indicados y no basar la educación continua de los estudiantes en los resultados de una sola evaluación.
Los resultados del aprendizaje
Después de ver esta lección, debería poder:
- Definir las pruebas y la responsabilidad de alto riesgo
- Enumere las ventajas y desventajas de las pruebas de alto riesgo
- Explicar las pautas de la Asociación Americana de Psicología para el uso de pruebas de alto riesgo.
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