Fomentar actitudes positivas sobre la lectura

Actitudes hacia la lectura

¿Cómo ven la lectura sus estudiantes? ¿Lo ven como una tarea o un aburrimiento? ¿Entienden la emoción de perderse en un buen libro y el valor de tener acceso a información vital que puede mejorar sus vidas?

Como primer paso para promover actitudes de lectura positivas en sus estudiantes, es posible que desee evaluar sus actitudes de lectura actuales. ¿Qué piensan sobre la lectura? Idealmente, puede realizar entrevistas individuales con cada estudiante. Si el tiempo es corto, también puede considerar darles a los estudiantes encuestas para que las completen. Mire la imagen para ver algunos ejemplos de preguntas mientras prepara sus entrevistas o encuestas.

Ejemplos de preguntas de la entrevista

Ambiente del aula

Para animar a los estudiantes a leer, es necesario disponer de un amplio material de lectura. Asegúrese de tener literatura de calidad. Una vez que haya encuestado a sus estudiantes sobre sus intereses, haga todo lo posible por adquirir libros, revistas y artículos sobre temas de gran interés en una variedad de niveles de lectura. Establezca conexiones con bibliotecas locales y otras organizaciones que puedan ayudar. Trabaje con el bibliotecario o el profesor de informática de su escuela para ayudar a los estudiantes a encontrar artículos en línea apropiados sobre temas de interés.

Otra faceta del entorno del aula es la creación de un espacio de lectura cómodo. Haga un rincón donde los estudiantes puedan sentarse con un libro para disfrutar de un tiempo de lectura tranquilo y haga que esa área sea accesible en una variedad de momentos durante el día.

Normas del aula

Esfuércese por valorar activa y obviamente la lectura en su salón de clases. Los estudiantes necesitan modelos adultos de buen comportamiento de lectura, así que hable sobre los libros que esté leyendo. Pregunte a los estudiantes sobre los libros que están leyendo y anímelos a compartir. Invite a otros adultos al aula periódicamente para recomendar un libro o leer en voz alta a la clase.

Recuerde brindar a los lectores con dificultades la oportunidad de tener éxito. Ayúdelos a establecer conexiones entre su lectura y sus propias vidas y conocimientos previos.

Cree una pantalla interactiva en el aula donde los estudiantes puedan agregar elementos de su lectura. Por ejemplo, la Sra. Connelly tiene un tablero de citas donde los estudiantes publican sus citas favoritas de su lectura. Una vez a la semana, les pide a los estudiantes que han agregado citas que compartan su cita y den una breve explicación de por qué les gustó.

Celebre la lectura de sus estudiantes. El Sr. Matthews y su clase celebran una fiesta temática literaria el primer jueves de cada mes. Pueden tomar un refrigerio especial o hacer una actividad especial relacionada con un libro que la mayoría de la clase haya leído. El mes pasado, varios estudiantes leyeron El jardín secreto , por lo que la clase plantó bulbos de flores fuera de la escuela.

Actividades de lectura en el aula

Considere programar un período diario o quincenal de lectura independiente. Además de que los estudiantes pasen tiempo leyendo los libros de su elección, una sesión de lectura independiente también puede incluir algunos de los siguientes elementos.

• Charlas de libros : presente un breve comercial de un libro que pueda interesar a los estudiantes. Puede pedirle a un estudiante que prepare una charla sobre un libro o invite a un invitado especial, como un miembro del personal de la escuela o un padre.
• Mini lecciones : brinde una breve charla sobre un elemento específico de la literatura que los estudiantes deben buscar en su lectura, como el carácter, el clímax o el lenguaje simbólico.
• Compartir en grupo : después de que termine el tiempo de lectura, haga que los estudiantes informen a la clase algo sobre su lectura. Si dio una mini lección, este intercambio podría ser sobre el mismo tema. Es útil alertar a los estudiantes sobre el tema del intercambio grupal antes de que comiencen a leer.
• Respuesta escrita : considere la posibilidad de que los estudiantes lleven algún tipo de diario de lectura. Algunas entradas pueden estar sobre temas asignados, mientras que otras deben permitir a los estudiantes responder libremente a su lectura.

Además de la lectura independiente, puede planificar actividades de lectura con estudiantes más jóvenes o mayores. Los estudiantes mayores pueden disfrutar leyendo a los estudiantes más jóvenes, y los estudiantes más jóvenes disfrutan de la atención y el aliento de un compañero mayor.

Otra actividad que puede generar actitudes positivas es un club de lectura. Después de que varios estudiantes lean un libro de forma independiente, permítales reunirse para discutir. También pueden informar sobre su libro al resto de la clase.

Resumen de la lección

Para fomentar actitudes positivas sobre la lectura, aprenda sobre las actitudes actuales de sus estudiantes. Cree un ambiente de clase que promueva la lectura y las normas de clase que valoran la lectura. Complemente la lectura independiente con charlas de libros , mini lecciones , intercambio de grupos y respuestas escritas .

Rodrigo Ricardo Editor y fundador