Rodrigo Ricardo

Oswald Külpe: teorías e investigación en psicología

Publicado el 17 mayo, 2021

¿Cómo influyó el color en la idea del pensamiento sin imágenes?


Oswald Kulpe
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Külpe usó el color porque está arraigado en la mente humana desde la infancia. Los padres, desde que nace su bebé, le enseñan sobre su entorno. Las formas de las cosas, la sensación de diferentes objetos y, por supuesto, el color. Los niños aprenden a asociar los nombres de colores con matices específicos y usan ese conocimiento para etiquetar experiencias para su uso posterior. Pero, ¿todas las personas usan etiquetas como el color para identificar experiencias anteriores?

Según Külpe, la respuesta a esa pregunta es negativa. El pensamiento sin imágenes es la teoría de que palabras, sensaciones u otros signos específicos no necesariamente tienen que estar vinculados a las experiencias. Muchos creen que los recuerdos van acompañados de un color, un olor, una palabra o alguna otra asociación significativa. Külpe descubrió que este no era necesariamente el caso. Hizo que los participantes del estudio se sentaran en una habitación oscura mientras gritaba los nombres de varios colores. Pidió que las personas recordaran si visualizaron el color real cuando escucharon la palabra para ese color. Un participante dijo que no podía visualizar los colores, pero sabía cuáles eran. Luego, Külpe comenzó a desarrollar la idea de que la memoria de un evento u objeto no tenía que tener una imagen asociada.

El medio que utilizó para determinar este hecho se llama introspección experimental sistemática . Este método implica pedirle a un participante del estudio que informe lo que experimentó después de realizar una tarea complicada que involucre memoria, pensamiento o juicio. Por ejemplo, cuando Külpe pidió a los participantes del estudio que visualizaran el color, les estaba pidiendo a las personas que miraran en su memoria para ver si podían ver el color. La introspección fue el acto de buscar un recuerdo en el interior, y Külpe proporcionó tanto el diseño de la investigación como el método sistemático para medir los resultados. A través de este método de investigación, no solo pudo examinar su teoría sobre el pensamiento sin imágenes, sino también otros intereses, como la motivación y el comportamiento.

Estudios de Motivación

Oswald Külpe estuvo muy involucrado durante sus años como fundador y director de la Escuela y el laboratorio de Würzburg, donde investigó cómo la motivación juega un papel en el comportamiento. Él creía que aunque un gran componente del comportamiento es consciente, es decir, la persona ve y reconoce al motivador, algunos comportamientos ocurren debido a una motivación inconsciente. Esta idea de que existe alguna cualidad motivacional innata que ayuda a formar el comportamiento es una creencia muy extendida entre los psicólogos de hoy.

Una escuela de pensamiento temprana y dominante en la psicología estadounidense temprana fue la del conductismo. Esta es la creencia de que las personas reaccionan a su entorno y que no tienen medios innatos que apoyen esta reacción. Külpe trabajó para demostrar que había una cualidad innata o innata en la forma en que las personas reaccionaban a su entorno.

Con sus avances en experimentación, extracción de memoria y motivación, Oswald Külpe fue muy influyente en la formación de la base que los futuros psicólogos utilizarían en su investigación.

Resumen de la lección

Oswald Külpe fue un psicólogo alemán que contribuyó decisivamente a establecer la psicología como una ciencia legítima. Trabajó con asociaciones básicas como el color para probar sus teorías. Desarrolló la idea del pensamiento sin imágenes que afirma que una persona no necesita asociar nada con un recuerdo para recordar esa experiencia. Su método de experimentación, la introspección experimental sistemática es un método de realizar una investigación durante el cual se le pide a un individuo que informe lo que experimentó después de haber completado una tarea compleja de memoria, pensamiento o juicio. Esta experimentación también lo llevó a teorizar sobre un componente innato de la motivación conductual.

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