Plan de lección de concienciación sobre el alcohol

Objetivos de la lección

Al finalizar esta lección, los estudiantes podrán:

• Definir términos clave asociados con el uso y abuso de alcohol
• Explicar los resultados del abuso de alcohol
• Dar estadísticas específicas sobre el consumo de alcohol

Longitud

2 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a las distinciones importantes que hace el autor y a cualquier laguna o inconsistencia en el relato.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (p. Ej., Datos cuantitativos, video, multimedia) para abordar una pregunta o resolver un problema.

Materiales

• Computadora con proyector
• Computadoras de estudiantes
• Fichas con una de las consecuencias de la lección impresas en cada
• Cartulina

Instrucción

• Inicie su discusión sobre el alcohol preguntando a sus alumnos qué saben sobre el consumo de alcohol y qué quieren saber sobre el consumo de alcohol. Escríbalos en la pizarra.
• Pregunte a sus alumnos: ¿Puede el consumo de alcohol afectar a las personas que no beben alcohol? Permítales responder y explicar sus respuestas.
• Dígales a sus alumnos que van a ver un video que comenzará a responder a sus preguntas. Comience a mostrar el uso de alcohol en los Estados Unidos: tendencias en el consumo.
• Detenga el video después de ‘Usar drogas’ y pregunte a sus alumnos: ‘¿Existe una forma segura de consumir alcohol? ¿Qué es?
• Continúe con el video a través de la sección ‘Drogas y alcohol’. Haga una pausa y luego haga estas preguntas a sus alumnos:
  
  • ¿Qué se consideran medicamentos seguros?
  • ¿Qué son las drogas ilícitas?
  • ¿Qué es el alcohol?
  • ¿Cuáles son algunos de los efectos secundarios del alcohol?
  • ¿Qué significa “tóxico”?
• Continúe con el video a través de la sección ‘Alcohol en cifras’. Ahora haga a sus alumnos estas preguntas:
  
  • ¿Cuántas muertes ocurren cada año por consumo de alcohol?
  • ¿Qué significa BAC?
  • ¿Qué significa “beber en exceso”?
  • ¿Qué cantidad de alcohol se considera consumo excesivo de alcohol?
• Reproduzca el resto del video. Una vez que esté completo, pida a sus estudiantes que le cuenten las consecuencias que menciona el video. Pregúnteles si hay otras consecuencias que no estaban en el video.

Proyecto de grupo

• Divida a sus estudiantes en grupos de 3-4. Hágales saber que cada grupo va a crear un cartel sobre una de las consecuencias del consumo de alcohol. Si tiene más grupos que consecuencias, entonces podría hacer que un grupo también se concentre en las estadísticas de su área en torno al consumo de alcohol, o que más de un grupo haga cada consecuencia.
• Indíqueles que usen Internet para encontrar más detalles sobre la consecuencia asignada.
• Dé a sus estudiantes las siguientes pautas para completar sus carteles:
  
  • Nombra la consecuencia en la parte superior
  • Ilustre la consecuencia (pueden ser imágenes o dibujos. Para el grupo con violación, asegúrese de darles instrucciones para que lo ilustren de manera no explícita).
  • Breve explicación de cómo el alcohol puede provocar esa consecuencia.
  • Efectos de la consecuencia sobre el bebedor y otras personas (en otras palabras, ¿qué se puede perder como resultado de la consecuencia?)
  • Estadísticas de la consecuencia particular en su estado

Evaluación

• Proyecte el cuestionario de la lección en la pizarra y haga que sus alumnos escriban sus respuestas en su propio papel.
• Repase el cuestionario y las respuestas como clase.

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