Prácticas apropiadas para el desarrollo
Cuando nació la hija de Sophie, Selena, su suegra le compró un lindo par de zapatos altos. Adorable verdad? Sin embargo, cuando Sophie llevó a Selena al médico para su primer chequeo, el médico le dijo que los zapatos, aunque elegantes, no eran realmente apropiados para el desarrollo. El médico explicó que, dado que Selena no iba a caminar mucho durante muchos meses, lo mejor es que sus pies estén cubiertos con calcetines sueltos para permitir que sus pies crezcan y se formen.
Como educadores, queremos hacer un buen trabajo para y con nuestros estudiantes. Queremos asegurarnos de que qué y cómo enseñamos sea apropiado para el desarrollo , o que encaje en el momento adecuado. Al igual que la historia del zapato, debemos asegurarnos de que el contenido que enseñamos y la forma en que lo enseñamos esté en consonancia con el alumno con el que trabajamos.
Piénselo de esta manera: sería raro ver a los estudiantes de jardín de infantes que aprendan a escribir en cursiva, y por una muy buena razón. Sus músculos y mentes aún no están preparados para esa habilidad. Para que una lección sea una práctica apropiada para el desarrollo, debe cumplir con la etapa social, física y cognitiva actual del niño. Entonces, ¿escritura cursiva en el jardín de infantes? No tanto.
NAEYC y DAP
La Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (NAEYC) define una práctica apropiada para el desarrollo (DAP) como un método de enseñanza que utiliza la investigación y la comprensión del desarrollo de los niños pequeños para ayudar a todos los niños a aprender y crecer. En otras palabras, los educadores tienen la tarea de conocer, a través de la investigación y la experiencia, las etapas de desarrollo de los niños en grupos amplios e individuales.
Jenny es maestra de preescolar en un salón de clases de cuatro años. Sabe que, desde el punto de vista del desarrollo, sus alumnos están listos para subir y bajar escaleras de forma independiente mientras se sujetan a la barandilla. Para la mayoría de sus estudiantes, este es un DAP y totalmente apropiado para el desarrollo. Sin embargo, para Sally, que está atrasada en su desarrollo motor grueso, esta tarea es un desafío. Jenny sabe que no es un DAP para Sally.
La Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (NAEYC) creó el marco de práctica apropiado para el desarrollo para guiar a los educadores en su búsqueda de brindar experiencias de calidad en sus aulas. Esta construcción consta de tres consideraciones fundamentales:
- Conocer el desarrollo y el aprendizaje infantil
- Saber qué es apropiado para cada niño
- Saber lo que es culturalmente importante
Echemos un vistazo más de cerca a lo que significan estos tres conceptos.
Consideraciones fundamentales de DAP
Jenny sabe lo que hace. Reconoció que Sally no estaba preparada para subir escaleras de forma independiente, por lo que está trabajando con ella para practicar las habilidades motoras gruesas. Jenny reconoció que, aunque es apropiado para el desarrollo de la mayoría de los niños de cuatro años, subir escaleras no es muy apropiado para Sally. Jenny está considerando lo que sabe sobre el desarrollo infantil y lo que sabe sobre los niños individuales, dos de las tres consideraciones para los DAP.
La investigación nos ayuda a comprender bastante sobre los niños y el desarrollo. Sabemos que todos los niños pasan por etapas típicas de desarrollo en momentos predecibles. Por ejemplo, todos aprendemos a caminar aproximadamente a la misma edad, más o menos unos meses. Usamos este conocimiento para ayudarnos a tomar decisiones sobre las prácticas que son apropiadas para nuestros estudiantes.
Aunque los investigadores pueden proporcionarnos un marco para el desarrollo típico, debemos ser conscientes de que no todos los niños se desarrollan al mismo ritmo y ritmo. Cada niño crecerá y se desarrollará de manera única, a veces fuera de la ventana sobre la que leemos en la investigación. Como educadores, debemos observar cuidadosamente a los niños pequeños para determinar su nivel de desarrollo, habilidades y progreso.
Finalmente, la NAEYC sugiere que conozcamos y comprendamos las culturas de los niños y sus familias a fin de crear experiencias que sean apropiadas para el desarrollo. Para hacer esto, debemos hablar con los padres a menudo para conocer sus vidas y las de los niños con los que trabajamos. De esta manera, podemos crear oportunidades para que nuestros estudiantes crezcan en formas con las que se conectan y sienten que son significativas.
Resumen de la lección
Para proporcionar a los estudiantes con los que trabajamos experiencias ricas y significativas, primero debemos ser conscientes de sus necesidades. La Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (NAEYC) sugiere que hagamos esto creando prácticas apropiadas para el desarrollo (DAP) . Estas prácticas toman en consideración lo que un niño está listo para aprender y cuándo. Los DAP se dividen en tres construcciones:
- Conocer el desarrollo y el aprendizaje infantil
- Saber qué es apropiado para cada niño
- Saber lo que es culturalmente importante
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