Técnicas de gestión del aula

Administrar un aula

Cada maestro enfrenta un desafío cuando se trata de administrar su salón de clases. Las decisiones y acciones que tome un maestro en esta área pueden marcar la diferencia entre la productividad pacífica y el caos total. Las acciones y actitudes del profesor durante las primeras sesiones de clase marcaron la pauta para el resto del trimestre. Debido a que es tan importante, los maestros más eficaces crean un plan de gestión del aula mucho antes de la primera sesión de clase. Aunque algunas técnicas de gestión cambiarán según los estudiantes y el nivel de grado, muchas de las estrategias básicas subyacentes de la gestión del aula siguen siendo las mismas. Las estrategias que discutiremos en esta lección involucran reglas, el entorno de aprendizaje, la participación de los estudiantes y las relaciones entre estudiantes y maestros.

Reglas

Para la mayoría de los maestros, la base de un aula administrada es un conjunto claro de reglas y consecuencias. Los maestros deben establecer reglas generales de conducta para garantizar que el aula funcione sin problemas. Imagina que dices una clase de historia de quinto grado. ¿Qué tipo de reglas crearías? Las reglas que se necesitan cambian con cada clase, y la mayoría de los maestros están de acuerdo en que los estudiantes deben participar en su creación. La estrategia general es tener una idea de las reglas que se necesitan, pero luego incluir a los estudiantes en su creación real, así como las consecuencias de romperlas. Cuando los estudiantes tienen voz en el asunto, son dueños de lo que se ha decidido y están más motivados para seguir las reglas.

Se recomienda que los maestros dediquen una parte del primer día de clase a establecer reglas y consecuencias. Comenzando con una lista corta de categorías, como ‘Comportamiento general en el aula’ y ‘Uso de materiales’, el maestro facilita la discusión y los estudiantes crean un conjunto de reglas expresadas en su propio idioma.

Escribir el horario de clases todos los días contribuye a la gestión del aula

La mayoría de los profesores están de acuerdo en que es mejor crear solo unas pocas reglas (5-8 es la regla general), ya que es muy difícil recordar una lista larga. Por supuesto, los maestros también deben determinar cómo harán cumplir personalmente las reglas y las consecuencias, así como cómo manejar los conflictos. Discutimos estrategias para la disciplina y la reducción de comportamientos indeseables en otra lección.

Esta estrategia para crear reglas también podría usarse para determinar rutinas para cada clase. A diferencia de las reglas, los rituales y las rutinas no tienen consecuencias, pero son una parte importante de la gestión del aula. Son las actividades repetidas que los estudiantes aprenden a esperar como parte de su clase en particular. Por ejemplo, puede crear una rutina en su clase de historia en la que siempre escriba el horario del día en la pizarra, junto con las instrucciones para una actividad adicional si algún estudiante termina antes. Saber qué hacer y ser capaz de predecir lo que vendrá después hace que los estudiantes se sientan competentes, lo que no solo les ayuda a aprender, sino que también contribuye a un entorno de aprendizaje positivo.

Ambiente de aprendizaje

El entorno de aprendizaje afecta en gran medida a los estudiantes y su aprendizaje, por lo que también es una parte extremadamente importante de la gestión del aula. El entorno de aprendizaje es la forma en que funciona y se siente el aula. Incluye el entorno físico, así como el entorno social o emocional dentro del aula. Los maestros quieren que todos los estudiantes se sientan motivados, desafiados, apoyados y físicamente cómodos. Las estrategias de gestión adecuadas conducen a un entorno de aprendizaje positivo, que promueve la productividad y el respeto.

El entorno físico incluye aspectos físicos como la disposición del escritorio, la decoración, la iluminación, la temperatura, etc. Así funciona el aula. Imagina esa clase de historia que enseñas de nuevo. ¿Cómo arreglarías los escritorios y decorarías la habitación? Cada aspecto físico puede afectar el aprendizaje y la creatividad, así como la capacidad para concentrarse y mantener la atención. Es importante que el espacio sea atractivo, bien iluminado, cómodo y limpio. El entorno físico es a menudo la primera impresión de la clase cuando los estudiantes ingresan y transmite el enfoque del maestro para gestionar la instrucción y el aprendizaje. Por ejemplo, si organizó los escritorios en su aula de historia para que estén agrupados y uno frente al otro, se promueve la interacción y muestra que usted, el maestro, valora la colaboración.

Los escritorios organizados en grupos promueven la colaboración de los estudiantes

Cuando los estudiantes entran a un salón de clases todos los días, necesitan sentirse dueños. Sus creaciones y proyectos deben estar expuestos, ya que cuanto más se ven a sí mismos en el entorno, más se sienten valorados. También deben sentirse seguros de dónde encontrar todo lo que puedan necesitar, como suministros o un lugar para entregar su tarea.

Más allá del entorno físico, el entorno de aprendizaje también incluye los aspectos sociales y emocionales del aula. Así es como se siente el aula. Los estudiantes prosperan en entornos donde se sienten seguros y respetados y donde hay una atmósfera de determinación y confianza en el aprendizaje. Ciertamente, esta no siempre es una tarea fácil para los profesores, pero hay muchas estrategias que ayudan a crear este tipo de entorno. Una estrategia es construir y mantener relaciones positivas entre estudiantes y maestros, que discutiremos más adelante en esta lección.

Otra estrategia es dar a los estudiantes la oportunidad de expresar su opinión y aportar ideas. Ya hablamos de incluirlos en la creación de reglas, consecuencias y rutinas, y esa es una estrategia que contribuye en gran medida a crear un entorno de aprendizaje positivo. Los mantiene involucrados e invertidos en el tema.

Participación de los estudiantes

Sobre un tema relacionado, uno de los mayores desafíos de la gestión del aula es mantener a los estudiantes motivados e involucrados. Para que los estudiantes aprendan activamente, deben estar completamente comprometidos y participar durante todo el proceso de aprendizaje. La participación de los estudiantes implica más que simplemente llamar su atención. Si logra involucrar a sus estudiantes con éxito, significa que están comprometidos con el aprendizaje. Están realmente interesados ​​en el material y se enorgullecen de comprenderlo y de poder aplicarlo a sus propias vidas.

Mostrar el trabajo de clase ayuda a los estudiantes a sentirse valorados

Estoy seguro de que no se sorprendería si uno de sus estudiantes preguntara: ‘¿Por qué necesito saber esto? ¿Cuándo usaría esto en la vida real? ‘ Es posible que incluso te hayas hecho esa pregunta en varias clases. Es porque estamos más motivados para aprender si vemos un propósito claro y una relevancia para nuestras propias vidas.

Una forma de involucrar a los estudiantes, entonces, es usar actividades auténticas , que son actividades similares a las que los estudiantes encontrarían en el mundo exterior. Una actividad auténtica que se utiliza habitualmente en las clases de historia es la investigación genealógica. Hacer que sus estudiantes investiguen y completen sus árboles genealógicos les ayuda a comprender cómo los hechos históricos secos realmente afectaron a sus familias y, a su vez, cómo los afectan a ellos.

Otra forma de involucrar a los estudiantes y hacer que el material sea relevante es descubrir las cosas que les interesan a sus estudiantes, como programas de televisión, música, etc., y luego incorporar esas cosas a medida que enseña material nuevo. Por ejemplo, en su clase de historia, podría pedirles a sus alumnos que escriban letras sobre Abraham Lincoln con la melodía de la canción «Gangnam Style». Esta sería una actividad divertida que los estudiantes disfrutarían especialmente porque involucra algo de sus vidas fuera del aula. Desea adjuntar el material de aprendizaje a sus vidas personales tanto como sea posible.

Relaciones alumno-maestro

La última estrategia para la gestión del aula que analizaremos en esta lección es la relación entre estudiantes y profesores. Imagina tu clase de historia una vez más. El primer día, ¿qué haría cuando sus alumnos ingresen al aula? ¿Los recibirías en la puerta y les darías la mano? Sería una buena idea, ya que les comunica que estás interesado y tienes respeto por cada estudiante en particular.

Los maestros deben interactuar con los estudiantes durante la clase para construir relaciones.

Es más probable que los estudiantes se involucren emocional e intelectualmente cuando tienen una relación positiva con su maestro. También es menos probable que se porten mal y creen conflictos, además de que disfrutan más de estar en clase.

Entonces, ¿cómo se crea esa relación positiva? Parece una obviedad, pero lo primero que contribuye a una relación positiva es simplemente conocerlos. Más allá de recordar su nombre, recordar detalles sobre ellos demuestra a los estudiantes que te preocupas. También es imprescindible comunicarse e interactuar con ellos durante la clase. Trabajan más duro e inteligentemente cuando saben que su aprendizaje es importante para el maestro. Cuando los estudiantes se sienten valorados y respetados, existe un interés por aprender que va mucho más allá del material que enseñamos.

Resumen de la lección

En resumen, los maestros efectivos crean un plan sobre cómo manejarán su salón de clases incluso antes de que comience el trimestre. Aunque las técnicas específicas pueden diferir entre clases, las estrategias básicas siguen siendo las mismas.

• Los maestros deben incluir a los estudiantes al crear reglas para cada clase porque les da propiedad y motivación para seguirlas.
• Los estudiantes también deben ser incluidos al crear consecuencias por romper las reglas y rutinas para que se sientan competentes y confiados.
• Los docentes deben ser conscientes de los aspectos físicos, sociales y emocionales que componen el entorno de aprendizaje, ya que cada aspecto tiene un efecto en la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.
• También es importante involucrar a los estudiantes, especialmente relacionando el material de aprendizaje con sus vidas.
• Los maestros deben hacer todo lo posible para crear y mantener relaciones positivas con sus alumnos. Cuando los estudiantes se sienten valorados y respetados, se sienten más conectados con el maestro y la clase y es más probable que sean más felices y tengan un mejor desempeño académico.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador