Tutoría a mitad de carrera: características y ejemplos

Publicado el 10 noviembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

Mentoría de mitad de carrera

Una relación de mentoría es una forma en que un individuo obtiene apoyo, perspicacia y conocimiento de otro individuo, generalmente más experimentado. Cuando piensa en las relaciones de mentoría, puede imaginarse a los jóvenes en las primeras etapas de su carrera en el rol de aprendiz, pero las personas en la etapa intermedia , que es el punto en el que los profesionales tienen entre 10 y 15 años de experiencia laboral, también pueden beneficiarse del apoyo de un mentor.

Cory es un gran ejemplo de esto. Ha trabajado como profesor durante 10 años, ha publicado en revistas relacionadas con su campo e incluso ha colaborado con algunas de las personas que lo guiaron al principio de su carrera. A Cory le encanta enseñar historia a estudiantes de pregrado y ha logrado muchos de sus primeros objetivos profesionales, pero todavía está luchando por conseguir la titularidad. Él está pensando en ingresar al lado administrativo de la educación como decano en el departamento de historia y necesita orientación para ayudarlo a tomar una decisión.

Moira puede ayudar a Cory. Es profesora titular en la universidad, reconocida en su campo y publicada en prestigiosas revistas. Tiene experiencia como decana, pero eligió el campo de la enseñanza. Moira le cuenta a Cory sobre las responsabilidades de estar en la administración. Ella también ayuda a Cory a crear un portafolio de sus logros y habla con sus conexiones sobre Cory y su experiencia para exponerlo más. Sus esfuerzos crean más oportunidades para que Cory colabore, lo que podría conducir a la tenencia.

Objetivos de la tutoría

Cory está interesado en la tenencia. También está considerando un cambio a mitad de su carrera de la enseñanza a la administración. Estas dos cosas lo llevaron a buscar tutoría en el nivel medio de su carrera, pero la gente busca tutoría en esta etapa por muchas razones diferentes. Estos son algunos objetivos comunes para los aprendices en el nivel medio de su carrera:

  • Desarrollo de metas : las personas que se encuentran en la mitad de su carrera a menudo han logrado algunas de sus metas profesionales. Es posible que necesiten desarrollar nuevas metas profesionales, académicas o personales.
  • Desarrollo de habilidades : las personas en el nivel medio de su carrera pueden necesitar desarrollar nuevas habilidades, como habilidades tecnológicas o habilidades de liderazgo, para avanzar en su carrera o cambiar de carrera.
  • Desarrollo profesional : muchas personas en las etapas intermedias de su carrera buscan actividades de desarrollo profesional que les ayuden a mejorar la productividad y el desempeño o mejorar el compromiso y la motivación.
  • Desarrollo de redes: la creación de redes es esencial para las personas en muchos campos. El mentor adecuado puede presentarle al aprendiz nuevos contactos profesionales que podrían ayudarlo con el desarrollo profesional, el desarrollo de habilidades o cambios y promociones profesionales.
  • Creación de una carpeta de trabajos: después de una década de trabajo, es importante crear una carpeta de trabajos, logros y habilidades. Un mentor experimentado puede ayudar a un aprendiz a desarrollar un portafolio que podría usarse para obtener más trabajo o incluso un nuevo trabajo.
  • Estabilización : la etapa intermedia de la carrera es a menudo una época de cambio. La gente puede cambiar de carrera; buscar nuevas oportunidades de educación, como una educación MBA; o avanzar a posiciones de liderazgo. La influencia estabilizadora de un mentor puede ayudar al aprendiz a hacer frente a estos cambios.
  • Planificación de la jubilación : las personas que se encuentran en el nivel medio de su carrera están más cerca de la jubilación que en las primeras etapas de su carrera. A menudo se dan cuenta de que necesitan un plan de inversión más estratégico para prepararse para la jubilación.

Características del mentor exitoso

Algunos mentores se adaptan mejor a personas que se encuentran en las primeras etapas de su carrera. Los profesionales de mitad de carrera como Cory necesitan buscar mentores con ciertas características. Algunas características de los mentores exitosos de los aprendices a mitad de su carrera incluyen:

  • Perspectiva alternativa : puede ser beneficioso para un mentor tener perspectivas diferentes a las del aprendiz. Una perspectiva diferente puede desafiar a los aprendices, ayudarlos a ampliar su mente y permitirles obtener nuevos conocimientos.
  • Relatabilidad : aunque una perspectiva alternativa puede ser beneficiosa, a veces la identificabilidad es aún más importante. Los mentores cercanos en edad, experiencia, nivel educativo o personalidad pueden realmente ayudar a inspirar y guiar a un aprendiz en la mitad de su carrera que busca una relación de mentoría horizontal o de igual a igual.
  • Positivo : los aprendices en la etapa intermedia de su carrera a menudo buscan inspiración o ayuda con un cambio de carrera o promoción. Un mentor con una visión hastiada o cínica del campo, la carrera o la vida en general no será tan eficaz como un mentor con una actitud positiva y optimista.
  • Ambicioso : muchas personas en la mitad de su carrera pueden sentirse estancadas, por lo que encontrar un mentor que sea ambicioso puede ayudar a un aprendiz a desarrollar una carrera estratégica o un plan de jubilación.
  • Innovador : las personas pueden volverse felices en el status quo cuando están en la mitad de su carrera, lo que dificulta ver ideas innovadoras. Es importante contar con un mentor que pueda ayudar a un aprendiz a pensar de manera innovadora.

Resumen de la lección

Una relación de mentoría es una forma en que un individuo obtiene apoyo, percepción y conocimiento de otro individuo con más experiencia. Las personas buscan tutoría en la etapa intermedia de su carrera por muchas razones diferentes. Los mentoreados a mitad de carrera tienen una base sólida en su puesto, pero aún les quedan muchos años para aumentar el conocimiento o incluso cambiar de objetivo. Algunos objetivos comunes para los aprendices incluyen:

  • Desarrollo de metas : Desarrollar metas personales, profesionales y académicas.
  • Desarrollo de habilidades : desarrollar nuevas habilidades
  • Desarrollo de red : amplíe su red
  • Creación de portafolios : cree un portafolio que demuestre habilidades y logros
  • Estabilización : hacer frente al cambio
  • Planificación de la jubilación : prepárese para la jubilación mediante inversiones

Para poder satisfacer las necesidades de un profesional experimentado, es importante que un mentor tenga ciertas características. Una perspectiva alternativa puede desafiar a los aprendices, ayudarlos a ampliar su mente y permitirles obtener nuevos conocimientos. La relación también es importante para un aprendiz que busca una relación de mentoría horizontal o de igual a igual. Los mentores exitosos de los aprendices a mitad de carrera también deben ser positivos, ambiciosos e innovadores.

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