Zona de desarrollo próximo y andamios en el aula

Introducción

‘Está bien, clase, hoy vamos a resolver ecuaciones. Aquí vamos. ¿Quién puede decirme la respuesta de esta ecuación: 3 x = 12? ¿Ninguno? Vamos chicos. Multa; Supongo que me quedaré aquí todo el día hasta que responda.

¡Ay! ¡La Sra. Green no tiene idea de cómo guiar a sus estudiantes a través de este problema! Ella ha asumido que todos conocen los pasos para resolver una ecuación y no está haciendo ningún intento por ayudar. Veamos si no podemos ayudar a la Sra. Green a usar algunos conceptos de desarrollo cognitivo según Lev Vygotsky.

Zona de desarrollo y andamios próximos

El psicólogo Lev Vygotsky desarrolló el principio de ZPD

El psicólogo Vygotsky desarrolló una teoría del desarrollo cognitivo que se centró en el papel de la cultura en el desarrollo de funciones mentales superiores. De esa teoría surgieron varios conceptos que son importantes para el aprendizaje en el aula. Esta lección se enfocará en dos conceptos: zona de desarrollo próximo y andamiaje .

La zona de desarrollo próximo, comúnmente conocida como ZPD , es un principio importante del trabajo de Vygotsky. ZPD se define como la gama de tareas que un niño puede realizar con la ayuda y la guía de otros, pero que aún no puede realizar de forma independiente.

Dentro de la zona de desarrollo próximo hay dos niveles. Primero tenemos el nivel de desarrollo real . Este es el límite superior de tareas que se pueden realizar de forma independiente. El segundo nivel es el nivel de desarrollo potencial . Este es el límite superior de tareas que se pueden realizar con la ayuda de un individuo más competente.

Vygotsky vio la zona de desarrollo próximo como el área donde debería ocurrir la instrucción u orientación más sensible. Esto le permitiría al niño desarrollar habilidades para usar por sí mismo para desarrollar funciones mentales superiores.

El andamio es el segundo concepto de enfoque. El andamiaje está directamente relacionado con la zona de desarrollo próximo, ya que es el mecanismo de apoyo que ayuda al alumno a realizar con éxito una tarea dentro de su ZPD. Normalmente, este proceso lo completa un individuo más competente que apoya el aprendizaje de un individuo menos competente. Entonces, por ejemplo, podría haber un maestro ayudando a un estudiante, o un compañero de nivel superior ayudando a un compañero más joven.

Para comprender mejor este concepto, pensemos en cómo se utilizan los andamios en la construcción de una casa. El andamio es una estructura externa que brinda apoyo a los trabajadores hasta que la casa en sí es lo suficientemente fuerte para sostenerlos. A medida que la casa gana estabilidad, el andamio se vuelve menos necesario y se retira gradualmente.

Dar pistas sobre cómo resolver una ecuación es un ejemplo de andamiaje

El andamio se aplica de manera similar en el aula. Primero, el maestro debe proporcionar pistas sobre cómo proceder con el problema. A medida que el niño se vuelve capaz de resolver el problema sin apoyo, el maestro elimina gradualmente estas pistas. Este proceso se conoce como desvanecimiento.

Evaluación de ZPD

Hablemos un poco sobre evaluar la zona de desarrollo próximo. Los instructores deben evaluar la zona de desarrollo próximo con regularidad. Esto se puede hacer mediante los siguientes pasos:

1. El maestro debe demostrar la resolución de un problema y observar si el niño puede imitar la demostración.
2. El maestro debe comenzar a resolver el problema y pedirle al alumno que complete la solución.
3. El maestro debe pedirle al niño que coopere con otro niño más desarrollado para resolver el problema.

Pongamos todo esto junto y veamos cómo la Sra. Green debería haber comenzado su clase.

‘Está bien, estudiantes, nuestro objetivo para el final de la clase es poder resolver ecuaciones. Primero quiero ver cuánto del proceso ya puedes hacer. Bien, clase, ¿qué debemos hacer en este momento? ¿Nadie sabe? Está bien, te ayudaré. Primero tenemos que conseguir x solo. Lo hacemos realizando la función matemática opuesta, por lo que si se multiplica 3 x , necesitamos dividir 12 entre 3 para obtener x solo. Buen trabajo, clase; sigamos practicando! ‘

Recomendaciones del instructor

Para utilizar el andamiaje y la zona de desarrollo próximo en el aula, los instructores deben recordar que el buen aprendizaje precede y conduce al desarrollo y que la colaboración debe ser entre el alumno y otro muy avanzado. Los instructores también deben hacer que los estudiantes trabajen en grupos pequeños para realizar tareas difíciles. Pueden trabajar con los estudiantes para desarrollar un plan para hacer frente a una nueva tarea y también pueden dividir una tarea compleja en varias tareas más pequeñas y sencillas. El instructor también debe proporcionar una estructura o pautas sobre cómo se debe realizar la tarea.

Resumen de la lección

En resumen, la zona de desarrollo próximo permite a los instructores evaluar la variedad de tareas que un niño puede realizar de forma independiente y con la ayuda de otro avanzado. El andamiaje es un proceso que apoya a los estudiantes a medida que aprenden a realizar una tarea de forma independiente. Es importante eliminar los andamios a medida que los estudiantes comienzan a dominar los problemas de forma independiente. Hay muchos principios que un instructor puede implementar en el aula para guiar y apoyar el desarrollo de funciones mentales superiores de sus estudiantes mediante el uso de ZPD y andamios.

Objetivo de la lección

Después de ver esta lección, debería poder definir la zona de desarrollo próximo y el andamiaje , y comprender cómo aplicar estos conceptos en el aula.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador