Actividades y juegos del transbordador espacial

Estudiando el transbordador espacial

Imagínese ver toda la Tierra desde la ventana de un transbordador espacial. La mayoría de los estudiantes probablemente se hayan preguntado cómo sería despegar hacia lo desconocido del espacio. Aprender sobre el transbordador espacial puede ayudar a los estudiantes a comprender parte de la historia de la exploración del espacio por parte de la humanidad. Pueden comenzar a comprender los desarrollos históricos que tuvieron que ocurrir para que el hombre viajara al espacio. Además, pueden explorar los descubrimientos realizados por los astronautas en las misiones del transbordador espacial y cómo contribuyeron a nuestra comprensión del universo en el que vivimos.

Veamos algunas actividades y juegos para ayudar a los estudiantes a aprender sobre el transbordador espacial y la importancia de la exploración espacial.

Juego de línea de tiempo

Utilice este juego cinestésico para ayudar a los estudiantes a aprender sobre el desarrollo y la historia del Programa de Transbordadores Espaciales de la NASA.

Materiales

• Videoclips y / o imágenes de eventos históricos en la historia del transbordador espacial
• Juegos de tarjetas con eventos importantes relacionados con el transbordador espacial escritos en ellos

Direcciones del maestro

1. Antes del juego, cree juegos de cartas con eventos importantes en la historia del transbordador espacial escritos en ellos.
2. Analice los eventos clave en la historia del Programa de Transbordadores Espaciales de la NASA, incluido el desarrollo del primer transbordador espacial, misiones importantes y reveses. Muestre a los estudiantes videos y / o imágenes para ayudarlos a visualizar estos eventos.
3. Divide la clase en grupos pequeños. Proporcione a cada grupo un juego de tarjetas de cronología.
4. Indique a los grupos que pongan las tarjetas de la línea de tiempo en orden cronológico.
5. El primer equipo en ordenar correctamente sus cartas gana.

Preguntas de discusión

• ¿Cuál fue el evento más interesante del que aprendiste?
• ¿Cómo crees que el transbordador espacial ha impactado nuestra historia?

Póster Movimientos de lanzadera

Haga que los estudiantes creen una representación visual de los movimientos del transbordador espacial.

Materiales

• Vídeos, animaciones y / o diagramas de los movimientos del transbordador espacial
• Cartulina
• Suministros de arte (lápices, marcadores, lápices de colores)

Direcciones del maestro

1. Discuta con la clase la ciencia detrás de cómo el transbordador espacial se lanza, orbita y vuelve a entrar en la atmósfera terrestre. Use videos, animaciones y / o diagramas de los movimientos del transbordador espacial para ayudar a los estudiantes a visualizar cómo ocurren estos movimientos.
2. Divida la clase en parejas y proporcione a cada pareja cartulina y material de arte.
3. Haga que las parejas creen un cartel con diagramas que muestren cómo el transbordador espacial se lanza, orbita y vuelve a entrar en la atmósfera terrestre. Anime a los estudiantes a etiquetar las diferentes partes del transbordador espacial que son vitales para estos movimientos.
4. Cuando los estudiantes hayan terminado, pídales que compartan sus carteles con la clase.

Preguntas de discusión

• ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los movimientos de un transbordador espacial de los movimientos de un avión y un satélite?
• ¿Cuáles cree que serían las principales amenazas para el transbordador espacial durante su lanzamiento, órbita y reentrada? ¿Qué puede salir mal?

Lanzadera Scoot

Anime a los estudiantes a moverse por la sala de diferentes maneras a medida que aprenden sobre la historia de la flota de transbordadores espaciales de la NASA.

Materiales

• Videoclips y / o imágenes sobre eventos importantes, misiones, astronautas, etc. para cada uno de los transbordadores espaciales
• Letreros con los nombres de los transbordadores espaciales (Columbia, Challenger, Discovery, Atlantis, Endeavour)
• Cinta

Direcciones del maestro

1. Antes del juego, haz carteles con los nombres de los cinco transbordadores espaciales del programa de la NASA. Péguelas en todo el salón de clases.
2. Analice la historia de los transbordadores espaciales. Muestre a los estudiantes videos y / o fotografías sobre los eventos importantes, las misiones y los astronautas que volaron en cada transbordador.
3. Haga que los estudiantes se paren en el centro del salón. Proporcione a los estudiantes una descripción de uno de los transbordadores espaciales. Elija una forma para que los estudiantes se muevan, como caminar cangrejos, rodar troncos, saltar ranas, etc., hasta el letrero que designa la lanzadera que coincide con la descripción. Por ejemplo, podría decir: «Este transbordador explotó durante su lanzamiento, matando a la tripulación a bordo», y los estudiantes podrían caminar como cangrejos hasta el letrero que dice «Challenger».
4. Analice la respuesta correcta para cada descripción.

Preguntas de discusión

• ¿Cuál crees que fue el descubrimiento más importante realizado durante una misión del transbordador espacial?
• Si fueras astronauta, ¿en qué transbordador espacial te hubiera gustado volar? ¿Por qué?

Skits de lanzadera

Involucre a los estudiantes en la creación de una obra de teatro para mostrar la vida cotidiana a bordo de un transbordador espacial.

Materiales

• Vídeos y / o fotografías sobre la vida de los astronautas en el transbordador espacial

Direcciones del maestro

1. Discuta la vida diaria de los astronautas a bordo del transbordador espacial y considere mostrar videos y / o imágenes para ayudar a los estudiantes a visualizarlo. Asegúrese de incluir información sobre las responsabilidades científicas que tienen, así como sobre cómo se enfrentan a la vida en el espacio y el entrenamiento que reciben para prepararse para la misión.
2. Divide la clase en grupos pequeños.
3. Haga que los grupos creen parodias sobre la vida diaria de un astronauta a bordo de un transbordador espacial.
4. Cuando los grupos hayan terminado, pídales que presenten sus dramatizaciones a la clase.

Preguntas de discusión

• ¿Cuál crees que sería la parte más difícil de ser astronauta en el transbordador espacial?
• ¿En qué se parece y en qué se diferencia la vida de un astronauta de la suya?

Rodrigo Ricardo Editor y fundador