Los cinco sentidos y el aprendizaje
Todos sabemos que tenemos cinco sentidos: vista, oído, tacto, gusto y olfato. Nuestros sentidos nos permiten percibir el mundo que nos rodea. Este proceso puede considerarse como un aprendizaje perceptual o la asimilación de información del entorno a través de los sentidos del cuerpo. Hay siete métodos específicos a través de los cuales las personas aprenden, y cada uno se basa en un sentido más que en los demás.
Imaginemos que una maestra, la Sra. Hesher, está considerando usar métodos de aprendizaje perceptivo en su clase de historia. Si la Sra. Hesher quiere acomodar todos los modos de aprendizaje perceptivo en su unidad sobre el Imperio Romano, ¿cómo podría hacerlo? Investiguemos cada uno.
Los ojos
En realidad, hay dos tipos de aprendices perceptivos que dependen de sus ojos: aprendices visuales y aprendices orientados a la impresión. Aproximadamente el 65% de toda la población aprende mejor al percibir la información a través de sus ojos.
Aprendices Visuales
Los aprendices visuales son aquellos que necesitan ver algo para aprenderlo. En matemáticas, por ejemplo, es posible que necesiten ver cómo se les trabaja un ejemplo antes de poder comprender un problema matemático. Básicamente, los estudiantes visuales necesitan ver y observar para aprender. La Sra. Hesher debería considerar poner una película que represente la Antigua Roma y el Imperio Romano, o mostrar muchas imágenes del Imperio Romano a su clase para acomodar a los estudiantes visuales.
Estudiantes orientados a la impresión
Al igual que los estudiantes visuales, los estudiantes orientados a la impresión confían en sus ojos para extraer información del mundo. La diferencia es que los estudiantes orientados a la impresión aprenden mejor cuando se escribe algo para que ellos mismos lo lean. Pueden obtener mucha más información leyendo un libro por su cuenta en lugar de que alguien les lea el libro. Cuando se les dan instrucciones, los estudiantes orientados a la impresión lo hacen mucho mejor si las instrucciones están escritas. El acto de leer y / o escribir es lo que imprime la información en sus cerebros y les ayuda a mantener la información a largo plazo.
Para ayudar a estos estudiantes, la Sra. Hesher podría considerar guiar a los estudiantes a través de un bosquejo escrito de los puntos clave del Imperio Romano. Los estudiantes orientados a la impresión se beneficiarán de haber escrito la información en su esquema y de retener el esquema para leer más adelante.
Las orejas
La mayor parte de la educación se presenta verbalmente con un instructor al frente del aula y los estudiantes sentados en sillas escuchando la información. Aunque este escenario parece ser una forma estándar de educación, solo alrededor del 30% de la población aprende mejor escuchando. Los estudiantes auditivos asimilan mejor la información cuando la escuchan. Para apoyar a los aprendices auditivos, la Sra. Heshner podría dar una conferencia tradicional sobre el Imperio Romano.
El sentido del tacto
Una vez más, hay dos estilos de aprendizaje distintos que dependen del sentido del tacto de nuestro cuerpo. Se puede considerar que aproximadamente el 5% de la población son estudiantes cinestésicos o hápticos. Si bien esto no parece un gran número, recuerde que en una escuela con 1,000 estudiantes, 50 encajarán en esta categoría. Esos 50 estudiantes merecen que se adapten sus medios específicos de aprendizaje al igual que el resto de estudiantes.
Estudiantes hápticos
Los aprendices hápticos son aprendices experimentales; necesitan experimentar algo para aprenderlo realmente. Necesitan poder sostenerlo, tocarlo y manipularlo para incorporar la información en su memoria a largo plazo. Es posible que necesiten usar bloques para experimentar conceptos matemáticos antes de comprender cómo sumar y restar, o usar técnicas de escritura en arena para comenzar el proceso de escritura.
Para aprender sobre el Imperio Romano, los estudiantes hápticos pueden necesitar un modelo de una ciudad romana con figuras que representen diferentes aspectos de la sociedad. Al interactuar físicamente con el modelo y las figuras, los estudiantes hápticos podrán integrar más información en su memoria a largo plazo que si no pudieran experimentar físicamente los conceptos.
Estudiantes cinestésicos
Cada maestro tiene al menos un alumno que simplemente no puede quedarse quieto; se mueven, se inquietan y rebotan durante todo el día. Si el maestro logra que el niño deje de moverse, notará una marcada falta de concentración. Estos estudiantes son aprendices cinestésicos y aprenden mejor cuando se mueven. Estos pueden ser pequeños movimientos, como dibujar distraídamente mientras escuchas una conferencia, o grandes movimientos, como girar en círculos mientras vuelves a contar una historia. La creación de un juego activo para revisar la información obtenida sobre el Imperio Romano garantizará que los aprendices cinestésicos hayan recibido apoyo directo para procesar la información requerida.
La boca
Si bien el gusto no es específico de nuestras formas de aprendizaje, usar la boca para hablar es específico de una forma de aprendizaje perceptual. Los alumnos interactivos deben poder hablar sobre lo que están aprendiendo. Deben ser capaces de expresar ideas o predicciones, escuchar y responder a las ideas de otros y compartir sentimientos sobre lo que están aprendiendo. Sin este tiempo de reflexión sobre los conceptos, los estudiantes interactivos tienen dificultades para retener información. Las discusiones en grupos pequeños son una excelente manera para que la Sra. Hesher apoye a sus estudiantes interactivos mientras ofrece a todos los estudiantes otra vía para investigar y explorar los conceptos del Imperio Romano.
La nariz
Los aprendices olfativos son aquellos que asocian la información aprendida con los olores presentes en el momento del aprendizaje. Las investigaciones muestran que el sentido del olfato y la memoria están fuertemente ligados, por lo que poder conectar un olfato con la información aprendida puede ser clave para el aprendizaje de algunas personas. Para ayudar a los aprendices olfativos, la Sra. Hesher podría usar un difusor de aceite para agregar un aroma específico de temática italiana a la habitación durante la presentación de información y durante cualquier prueba; el olor activará la información.
Resumen de la lección
Los aprendices perceptivos aprenden a través de sus sentidos. Hay siete modos de aprendizaje perceptivos específicos, que incluyen:
- Estudiantes visuales que necesitan ver la información.
- Estudiantes orientados a la impresión , que necesitan leerlo o escribirlo
- Aprendices auditivos que necesitan escucharlo
- Estudiantes hápticos , que necesitan tocar los materiales.
- Estudiantes cinestésicos , que necesitan moverse mientras lo experimentan
- Estudiantes interactivos , que necesitan discutirlo.
- Estudiantes olfativos , que necesitan asociar un olor con la información.
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