Procedimientos de emergencia en entornos de cuidado infantil

Entorno de aprendizaje seguro y saludable

Kara se está preparando para tomar el examen Child Development Associate (CDA). Su área de interés son los niños de 3 a 5 años. Kara ha estado trabajando en un centro de cuidado infantil como aprendiz durante el último año y comprende la importancia de brindar un entorno de aprendizaje seguro, saludable y propicio para los niños bajo su cuidado.

Hace unos meses, había un niño desaparecido y, aunque resultó ser una falsa alarma, le dio la oportunidad de aprender de primera mano algunos de los procedimientos de emergencia a seguir para proteger a los niños de un desastre. Ahora se le ha encomendado la tarea de revisar el plan de recuperación de desastres de la instalación.

Plan de acción

Kara sabe que una instalación de cuidado infantil debe revisar periódicamente su plan de recuperación ante desastres con el personal y los estudiantes. El objetivo es planificar, preparar y practicar.

Paso 1: Identifique el tipo y la probabilidad de desastre

El primer paso es identificar el tipo y la probabilidad de desastres. Kara clasifica los desastres como: naturales, biológicos, relacionados con la tecnología y provocados por el hombre. Hace una lista de la probabilidad de ocurrencia, la magnitud del peligro y el plan de acción a seguir para cada tipo de desastre. Aquí hay una plantilla que creó:

Paso 2: describir los procedimientos en caso de desastre

El siguiente paso es identificar los procedimientos a seguir cuando realmente ocurre un desastre.

Personal responsable

Kara y el resto del personal, incluidos los cuidadores y los maestros, tienen responsabilidades específicas de las que estarán a cargo en momentos de angustia. Algunos miembros del personal tendrían funciones para cuidar de los recuentos de personas (identificar a los niños presentes).

Para situaciones específicas como intoxicación alimentaria o reacciones alérgicas, el personal que esté presente de inmediato será responsable de comunicarse con la familia, los socorristas y activar los sistemas de alerta adecuados. La designación de roles específicos hace que todo el personal de la instalación sea igualmente responsable de la seguridad de los niños.

Sistemas de alerta y notificación

Kara toma medidas para garantizar que los sistemas de advertencia como detectores de humo, alarmas contra incendios y alarmas de monóxido de carbono estén actualizados y funcionen bien. Cuando el niño desapareció, Kara recuerda cómo la escuela hizo uso de la comunicación masiva al anunciar la búsqueda en la televisión y la radio, y enviar mensajes a las familias de los niños a través del teléfono celular.

La escuela también presta atención a la radio meteorológica de la NOAA para recibir alertas locales, sirenas de tornado y advertencias de los socorristas en caso de incendio u otros incidentes catastróficos en el vecindario.

Pasos de acción

Kara comprende que el éxito de un procedimiento de emergencia depende de qué tan rápida sea la respuesta. Cuando exista un peligro físico, la alarma se activará para alertar a todos en el edificio. Cuando sea necesaria la evacuación, digamos en el caso de una fuga de gas o un incendio, todos los niños deben reunirse en un lugar seguro. Se deben realizar recuentos de personas y compararlos con las listas diarias para garantizar que no falte ningún niño.

Paso 3: prepararse para el desastre

Suministros de primeros auxilios

Kara ayuda a abastecerse de los primeros auxilios en su escuela. Incluye dispositivos de comunicación, curitas, agua embotellada, medicamentos de emergencia y suministros para niños que tienen necesidades especiales. También incluye un archivo con los nombres y la información de contacto de los padres y las familias, una lista de medicamentos para la alergia, números de teléfono de los recursos locales y socorristas e instrucciones para una ruta de evacuación.

Ejercicios de práctica

La escuela de Kara tiene simulacros para asegurarse de que todos comprendan sus roles y el proceso que debe seguirse. Tienen simulacros de tornado donde los niños se reúnen y conducen a través de salidas de evacuación seguras. También tienen sesiones de práctica de encierro para que los niños y los cuidadores se sientan cómodos con los procedimientos y sepan qué esperar. Las rutas de salida están marcadas con señales fáciles de entender y visibles.

Paso 4: Plan de evaluación de riesgos y plan de acción de emergencia

Todas las instalaciones de cuidado infantil deben tener la información de contacto de emergencia que se debe exhibir en un lugar destacado, en lugares de fácil acceso. Además, un plan de acción de emergencia con detalles adicionales sobre los contactos de la familia y la ubicación de los suministros de emergencia, así como la información sobre los niños, debe mantenerse en archivos seguros que sean de fácil acceso para el personal administrativo. Aquí están las plantillas que Kara creó para su escuela:

Ejemplos de situaciones de desastre

Kara incluye algunos ejemplos de situaciones de desastre y un plan de acción.

Alarma de humo: El maestro o el cuidador que primero nota la alarma debe iniciar inmediatamente una alarma en toda la instalación y comenzar los procedimientos de evacuación.

Paquetes sospechosos: la policía debe ser notificada inmediatamente a través del 9-1-1. La evacuación debe iniciarse de inmediato. Esté atento a los objetos o paquetes que puedan colocarse a lo largo de las rutas de salida. Evite el uso de dispositivos electrónicos.

Alertas meteorológicas: si hay una advertencia de vientos fuertes o tornados, los niños deben mantenerse protegidos en el interior.

Resumen de la lección

Un entorno de aprendizaje seguro y saludable es un requisito esencial para cualquier centro de cuidado infantil. Los proveedores de cuidado infantil, incluidos los maestros, el personal y los cuidadores, son responsables de brindar un entorno seguro. Un desastre es cualquier evento que pueda causar daño a los niños o al centro de cuidado infantil.

Los pasos para crear un plan de acción son:

1. Identifique el tipo y la probabilidad de diferentes tipos de desastres y cree un plan de evaluación de desastres para cada uno.
2. Identifique los procedimientos a seguir: personal responsable, sistemas de alerta y notificaciones, y pasos a seguir.
3. Esté preparado almacenando suministros de primeros auxilios e implementando simulacros de práctica.
4. La información de los contactos de emergencia debe mostrarse en un lugar destacado, y el personal debe conocer y tener acceso a un plan de acción de emergencia seguro con detalles adicionales de los contactos familiares y las necesidades específicas de los niños.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador