Juegos de fracciones de tercer grado
El tercer grado es muy importante para aprender fracciones. Los estudiantes comenzarán a aprender mucho más sobre ellos que en los grados anteriores. Aprenderán sobre mitades, cuartos, octavos y décimos, cómo comparar fracciones y cómo sumar y restar esas mismas fracciones. Es mucho para asimilar. Podemos hacerlo más fácil y más divertido para ellos jugando algunos juegos de fracciones. Vea algunas de estas ideas apropiadas para estudiantes de tercer grado.
Lanzamiento de fracción
Para este juego, coloque varios cubos al frente de la clase, cada uno con una imagen adjunta para representar una fracción. Por ejemplo, un cubo puede tener la imagen de un pastel que se ha cortado en ocho rebanadas, y tres de ellas se han comido. Otro podría tener una barra de pan cortada por la mitad. Para jugar, también necesitas una gran cantidad de elementos para lanzar, como bolsas de frijoles o pelotas. Adjunte una fracción a cada uno de los elementos para tirar, ya sea escribiendo fracciones en calcomanías o usando un marcador de borrado en seco, dependiendo de la superficie del objeto. Cree un juego idéntico de bolsas de frijoles en varios colores, uno para cada grupo.
Para jugar a este juego, los estudiantes se dividen en grupos pequeños, y cada miembro del grupo se turna para recoger una bolsa de frijoles y arrojarla a uno de los cubos. El cubo debe coincidir con la fracción que están lanzando. Se pueden arrojar varias fracciones equivalentes en el mismo cubo. Después de jugar durante un período de tiempo determinado, el equipo que arroje la mayor cantidad de bolsas de frijoles en un cubo correcto gana el juego.
Rastreo de comparaciones
Este juego consiste en practicar fracciones equivalentes. Empiece por colocar representaciones gráficas de fracciones en varios lugares repartidos por el aula. La representación gráfica debe tener la misma forma; por lo general, los pasteles están separados en rebanadas, con cierto número de rebanadas sombreadas. Piensa en varias fracciones equivalentes para cada uno de los gráficos y escríbelas en tarjetas de índice. Luego, divida las tarjetas entre grupos pequeños de estudiantes, de modo que cada grupo tenga la misma cantidad de tarjetas. También entregue a los estudiantes hojas de papel de calco, al menos tan grandes como los pasteles colocados alrededor del aula.
Cuenta atrás desde tres y comienza el juego. El objetivo es que los estudiantes hagan coincidir cada una de sus tarjetas de fracciones con una de las tartas del salón. Sin embargo, deben usar el papel cuadriculado para demostrar que la respuesta es correcta. Para ello, dibujan tartas en el papel cuadriculado que son del mismo tamaño que las tartas en el aula, una para cada una de las tarjetas que se le dieron al grupo. Luego pueden colocar el papel de calco sobre cada una de las tartas alrededor del aula, hasta que encuentren una coincidencia. Cuando encuentran una coincidencia, pueden anotar las respuestas en la tarjeta de índice. Cuando el grupo haya completado todas las fichas, deben volver a sentarse a la mesa y esperar a que usted revise su trabajo. El primer grupo que se siente con un juego de cartas completo y correctamente completado gana.
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Juego de suma gráfica
Este juego consiste en sumar fracciones creando representaciones gráficas para ellas. Comience dando a cada grupo, pareja o estudiante individual, una tarjeta con una fracción. Deben comenzar dibujando una representación gráfica de esa fracción y recortándola. Puede hacer que los estudiantes usen rebanadas de pastel o cuadrados cortados en tiras. Luego, debe darles tarjetas adicionales que contengan fracciones que deben agregar a las fracciones anteriores que se les dieron. Pueden hacer esto juntando físicamente sus formas recortadas. Lo que hace que este juego sea un desafío es el ritmo: dé a cada grupo, pareja o estudiante individual una fracción adicional cada minuto (el tiempo exacto se puede ajustar para adaptarse a sus estudiantes).
Los estudiantes tienen el desafío de sumar sus fracciones lo suficientemente rápido como para seguir el ritmo de las nuevas fracciones que se les dan. Incluso puede aumentar la velocidad gradualmente y eliminar a los estudiantes a medida que se atrasan. Si hace esto, el grupo final restante gana.
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