Aprendizaje basado en el cerebro: teoría y estrategias

¿Qué es lo mejor para el estudiante?

Susie tiene tres años y mañana comenzará su primer día de preescolar. Ha superado todos los marcadores físicos para su edad y ha obtenido muy buenos resultados cognitivos. Sus padres y maestros creen que es una excelente candidata para el programa de la escuela y que mejorará su desarrollo futuro.

El programa de la escuela es progresivo y trabaja con el distrito escolar local para brindar una educación que se adhiera a lo último en teoría del aprendizaje para que Susie y sus compañeros puedan aprender de manera más eficiente. La escuela elabora lecciones de la teoría del aprendizaje basada en el cerebro para ayudar a Susie a obtener la mejor educación posible en su etapa de desarrollo.

Teoría

Entonces, ¿qué es el aprendizaje basado en el cerebro de todos modos? Bueno, a medida que los estudiantes crecen, la forma en que aprenden cambia debido a factores sociales, emocionales y cognitivos. El aprendizaje basado en el cerebro se refiere a métodos de enseñanza y diseño de lecciones que se adaptan a estos cambios y se basan en los últimos estudios científicos sobre el cerebro. Durante muchos años, los investigadores han intentado determinar la mejor forma de enseñar a los alumnos individuales de la manera más eficiente posible.

Para Susie, esto significa comprender dónde se encuentra emocional, evolutivamente y físicamente cuando era una niña de tres años. Tiene necesidades cognitivas y emocionales diferentes ahora de las que tendrá incluso dentro de dos años. Los maestros deben comprender dónde se encuentran ella y sus compañeros de clase en estas áreas cruciales para que puedan construir el entorno del aula (imágenes, colocación de muebles) y las lecciones para aprovechar mejor la etapa de desarrollo actual de Susie.

Esto es válido para todos, desde los más jóvenes hasta los más mayores. Por ejemplo, a los tres años, Susie necesita incorporar más juegos a las lecciones y el aprendizaje debe realizarse en bloques más pequeños. A medida que avanza hacia la adolescencia, estos elementos no son tan cruciales, pero tendrá mayores necesidades sociales.

Los adultos pueden procesar información de nivel superior, pero aún requieren una sensación de seguridad emocional y conexión a medida que aprenden. Esta confianza en los marcadores psicosociales y la comprensión de cómo el cerebro cambia con el tiempo a medida que aprende son cruciales para las técnicas basadas en el cerebro.

La transición puede ser difícil

Pasar de un modelo educativo tradicional a uno más avanzado significa que habrá fricciones tanto de los profesores como de la comunidad. Algunos padres pueden preguntar: ‘¿Por qué el entorno de aprendizaje es tan crucial? Solo póngalos en un salón de clases y presente el material ‘. Un maestro puede agregar: “No puedo involucrar eficazmente a 30 niños al mismo tiempo y ocuparme de las necesidades individuales”. Para un maestro que ha enseñado de la misma manera durante años, o un padre a quien le enseñaron de manera diferente, la educación basada en el cerebro puede presentar un problema. Pero, como siempre, la atención se centra en el alumno.

La administración de la escuela puede ayudar a la comunidad a adaptarse comprometiéndose con ellos y discutiendo estos nuevos métodos. Los maestros pueden obtener ayuda de la tecnología, lo que permite que un maestro se involucre con muchos niños al mismo tiempo en sus proyectos individuales.

Aprendiendo estrategias

El aprendizaje basado en el cerebro pregunta: “¿Cuándo está un estudiante más preparado para aprender?” La respuesta simple a esto es cuando están comprometidos. Los estudiantes tienen diferentes necesidades a medida que crecen. También es importante tener en cuenta que las personas son individuos y aprenden de manera más eficaz de muchas formas diferentes.

Por ejemplo, explicar cómo crece una flor en una clase de jardín de infantes puede ser suficiente para algunos alumnos, pero el aprendizaje basado en el cerebro le muestra al maestro que, para ser más efectivo, también debe mostrar un video corto en stop-motion de una flor abriéndose un proyecto de clase donde todos los estudiantes cultivan plantas a partir de una semilla y permiten que los niños toquen las plantas en sus diferentes etapas.

Hay muchas formas en que los profesores pueden incorporar los últimos descubrimientos y ayudar a los alumnos, a lo largo de su desarrollo, a aprender de manera más eficiente. Algunas estrategias esenciales que los instructores pueden usar:

• El juego y el ejercicio físico son fundamentales para el desarrollo y el aprendizaje del cerebro. Incorpore caminatas y lleve el aula al aire libre para mejorar una lección.

• Todo niño necesita tener un lugar seguro para aprender. Haga que las aulas y las escuelas sean un entorno seguro donde los niños solo tengan que preocuparse por la lección que se presenta.

• Piense en fragmentos de aprendizaje más pequeños y diversos. Haga bloques pequeños y permita que los estudiantes se muevan y absorban lo que se les ha enseñado.

• Las artes son más que estéticas… son fundamentales para mejorar la memoria y el crecimiento de las neuronas.

Resumen de la lección

Un método o enfoque de enseñanza no es una forma eficiente de enseñar y no es efectivo para diferentes tipos de aprendizaje. Los estudiantes necesitan cosas diferentes a diferentes edades y todos crecen y maduran de manera diferente. El aprendizaje basado en el cerebro satisface estas necesidades según las últimas investigaciones. La tecnología permite a los maestros diversificar la forma en que enseñan e incorporar más en sus lecciones.

Las estrategias esenciales se centran no solo en la lección, sino también en el entorno o el entorno, las diferentes formas en que las personas aprenden, las mejores formas de presentar el material y en el individuo en lugar del grupo.