Rodrigo Ricardo

Aprendizaje basado en problemas: ejemplos, teoría y definición

Publicado el 15 noviembre, 2020

¿Qué es el aprendizaje basado en problemas?

En un tiempo, las escuelas eran un lugar para que los niños fueran vistos y no escuchados. Se sentaron en filas rectas y escucharon la conferencia del maestro y luego practicaron las habilidades de forma independiente. ¿Te suena familiar? Tal vez tuvo la suerte de estar del otro lado de esa tendencia, donde los maestros interactuaron más con sus estudiantes e hicieron que el aprendizaje fuera divertido y atractivo.

En estos días, un modelo de enseñanza popular es el aprendizaje basado en problemas (ABP) . Este método tiene varios componentes que lo hacen único: una pregunta que guía una investigación, experiencias prácticas de aprendizaje y una solución a la pregunta en forma de presentación. ¿Suena divertido? Lo es, que es una de las razones por las que los defensores del ABP piensan que funciona tan bien.

Teoría del aprendizaje basado en problemas

Como modelo de aprendizaje, el ABP tiene varios aspectos o estrategias que respaldan su popularidad. PBL se enfoca en que los estudiantes aprendan de manera práctica en lugar de memorizar hechos. También insta a los niños a usar habilidades de pensamiento de alto nivel , lo que les exige analizar, crear, defender o evaluar. Los estudiantes son socialmente activos y aprenden a trabajar como parte de un grupo, haciendo y respondiendo preguntas y apoyando los pensamientos de los demás. También encuentran que las experiencias de ABP son más atractivas, motivadoras y divertidas. Por último, el modelo se presta naturalmente a inter-curriculares lecciones. Los estudiantes usan lectura, escritura, matemáticas u otras materias para responder preguntas. Echemos un vistazo al Sr. Tyler, un maestro de tercer grado, para ver qué hace que PBL sea un modelo de aprendizaje sólido.

Componentes

Como se mencionó anteriormente, PBL tiene algunos elementos únicos y específicos. El Sr. Tyler aprendió sobre el modelo PBL el año pasado y ya ha tenido varias oportunidades de usarlo en su salón de clases de tercer grado. Aunque enseña a estudiantes de primaria, PBL es lo suficientemente versátil para usar en cualquier nivel de grado. Así es como se ve:

  • Todas las experiencias de aprendizaje con PBL comienzan con una pregunta esencial . Esta pregunta es una que no tiene una respuesta correcta y necesita una comprensión profunda del contenido para ser respondida.
  • El aprendizaje es autodirigido , lo que significa que los estudiantes son responsables de encontrar una solución al problema.
  • Los estudiantes trabajan en grupos cooperativos para encontrar una solución.
  • El equipo de estudiantes presenta sus hallazgos, llamado proyecto culminante , a la clase.
  • Los maestros participan activamente en PBL, guiando a los estudiantes a través de su investigación y brindando apoyo.

Entonces, el Sr. Tyler presenta una pregunta esencial a la clase. Divide a sus estudiantes en grupos pequeños y les brinda apoyo, herramientas de aprendizaje y aliento mientras buscan una respuesta. Los estudiantes trabajan juntos para encontrar una respuesta a la pregunta, crear estrategias para respaldar su respuesta y crear un producto para demostrar su comprensión y resultados. ¿Entendido? Afortunadamente para nosotros, el Sr. Tyler se está preparando para comenzar una experiencia de ABP en estudios sociales.

Aplicación en el aula

Es casi el final del año en la clase del Sr. Tyler y está comenzando una unidad de PBL para estudios sociales. Aunque el contenido y la pregunta provienen de esa área temática, los estudiantes necesitarán usar habilidades de otras materias, como lectura y escritura, para tener éxito.

El Sr. Tyler ha dividido a sus estudiantes en grupos de cinco y está planteando su pregunta esencial. Los estudiantes han estado estudiando Historia Estadounidense, por lo que el Sr. Tyler enfoca su enfoque en un tema candente: ¿Qué pasó realmente con el pueblo de Roanoke? ¿Ves cómo esta es una pregunta esencial, sin una respuesta correcta o incorrecta que requiere un pensamiento de alto nivel? El Sr. Tyler explica que algunos historiadores creen que los nativos americanos capturaron a los habitantes de Roanoke, basándose en los artefactos que dejaron atrás. Otros miran la misma información y concluyen que los aldeanos murieron de hambre. Debido a que no hay evidencia concluyente real, no hay una respuesta correcta o incorrecta. ¿Tener sentido? ¡Excelente!

Los niños se ponen a trabajar rápidamente. El Sr. Tyler ha dedicado una hora al día durante dos semanas para que los estudiantes se reúnan, recopilen investigaciones, formulen una respuesta y se preparen para su presentación. Un grupo de estudiantes se turnan para compartir pensamientos. Como ya han participado en PBL antes, saben escuchar a todos y decidir como grupo qué respuesta usarán. Después de una cuidadosa conversación y una votación, han decidido un camino: el pueblo de Roanoke murió de hambre. Están listos para defender su elección y considerar cómo presentar su respuesta.

Los niños necesitan encontrar formas de apoyar su pensamiento. Investigan evidencia para mostrar cómo los primeros colonos lucharon con las duras y desconocidas condiciones. También necesitan trabajar en su presentación. Tienen varios actores en el grupo y deciden hacer una pequeña obra de teatro para mostrar su pensamiento. Algunos estudiantes se ocupan de escribir el guión mientras que otros trabajan en el vestuario y el diseño de escenarios.

Después de dos semanas, los estudiantes están listos. Nuestro grupo tiene lista su parodia, así como un informe escrito para entregar. Presentan su información a la clase y realizan su obra, seguida de preguntas de respuesta de la audiencia. Debido a que dedicaron tiempo de calidad a investigar su respuesta, dominan este tema.

Como puede ver, PBL es un modelo que requiere que los estudiantes sean activos en su aprendizaje. En lugar de memorizar hechos sobre la historia estadounidense en Roanoke, estos estudiantes de tercer grado se sumergen en sus proyectos. Al final de las dos semanas, se aprendió la misma información de superficie, pero con más profundidad y comprensión.

Resumen de la lección

El aprendizaje basado en problemas (ABP) es un método de instrucción que plantea una pregunta seguida por la investigación del estudiante. PBL tiene varios componentes estáticos: pregunta esencial , trabajo en grupo cooperativo, proyecto culminante e investigación del estudiante. Los profesores son guías activos para sus estudiantes durante este proceso. Brindan asistencia y apoyo mientras los niños investigan. PBL es un modelo y una teoría de aprendizaje sólidos porque requiere que los estudiantes utilicen habilidades de pensamiento de alto nivel, aprendan habilidades sociales importantes y piensen profundamente sobre el contenido, una educación en la que todos ganan.

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