Cómo enseñar a escribir

El propósito de escribir

La escritura tiene varios propósitos diferentes. Se hace para dar información, para persuadir sobre un cierto punto de vista o con fines de entretenimiento. También puede ser formal o informal.

La redacción formal generalmente se realiza para entornos académicos o profesionales. Este tipo de escritura comúnmente es revisada por otra persona para criticar o tomar acciones en respuesta a la escritura. Los ejemplos de asignaciones formales incluyen ensayos, reseñas de literatura, resúmenes, cartas y trabajos publicados.

La escritura informal es la escritura que generalmente se hace como una forma de expresión o para sacar ideas creativas. Este tipo de escritura se basa menos en las reglas tradicionales y se centra más en los pensamientos y el significado detrás de la escritura. Ejemplos de escritura informal incluyen diarios, diarios de respuestas, cartas personales, poesía y escritura creativa.

Independientemente del tipo de escritura que les esté enseñando a sus alumnos, generalmente hay pasos básicos o se sigue un determinado formato. Con las asignaciones formales de escritura, estos pasos se conocen como el proceso de escritura. El proceso de escritura incluye los siguientes pasos:

• Pre-escritura
• Redacción
• Edición
• Revisando
• Publicación

En esta lección, le daré consejos y sugerencias sobre cómo enseñar cada uno de estos pasos en el proceso de escritura.

El plan (pre-escritura)

Cuando enseñe escritura, debe asegurarse de que los estudiantes aprendan a planificar y prepararse para escribir (más aún con la escritura formal, pero no estará de más con la escritura informal). A esto a menudo se le llama pre-escritura.

A continuación se muestran algunos pasos que se deben enseñar a los estudiantes para ayudar con la escritura previa:

1. Identifique su propósito al escribir. ¿Qué tipo de tarea de escritura estás haciendo? ¿Formal o informal?

2. Haga una lluvia de ideas y luego decida sobre un tema y puntos principales.

3. Decida un formato para organizar sus pensamientos previos a la redacción (un esquema o un organizador gráfico).

4. Cree y desarrolle el esquema u organizador gráfico de su elección agregando las declaraciones de tesis, las ideas principales u oraciones temáticas, y los detalles, etc.

Todos hemos escuchado el término artículos “imprescindibles”. Asegúrese de que antes de comenzar el proceso de escritura, como instructor, haya presentado lecciones sobre escritura ‘imprescindibles’, como crear declaraciones de tesis, idea principal y detalles, oraciones temáticas, secuencia, estructura de oraciones, gramática y transiciones.

El proceso (redacción, edición, revisión)

Después de enseñar a los estudiantes estrategias para ayudar con la escritura previa, los estudiantes deben aprender lo que se necesita para completar el proceso de escritura. Hágales saber a los estudiantes que está bien agregar a sus ‘planes’ (también conocido como pre-escritura), pero que lo utilicen como una guía para mantener su escritura enfocada. Una vez que estén listos para escribir, los estudiantes deben seguir los siguientes pasos:

1. Redacción

Anime a los estudiantes a usar su esquema u organizador gráfico para expresar los puntos principales y el propósito de su escritura. Los borradores a menudo se denominan borradores, así que explique a los estudiantes que el proceso de redacción es solo una etapa inicial de su escritura. El proceso no se trata de perfección sino de creación de contenido. Puede ser beneficioso que los estudiantes escriban borradores en clase o en una sesión estructurada en la que solo se les dé una cierta cantidad de tiempo. Para una mayor participación de los estudiantes, sugiera usar un bolígrafo especial o escribir en un lugar especial para que este proceso sea más interesante e inspirador.

2. Edición

Los errores al escribir suelen ser vergonzosos y frustrantes. Como instructor, es su trabajo hacerles saber a sus estudiantes que encontrar y cometer errores es parte del proceso de escritura. Enseñe a los estudiantes a buscar gramática, ortografía, palabras repetidas, problemas de organización, etc. Además, la edición entre pares a menudo resulta atractiva para los estudiantes. Fomenta la colaboración y ayuda a los estudiantes a estar expuestos a una escritura distinta a la propia. A menudo, esta es la parte más frustrante de la escritura. Sin embargo, este también suele ser el momento en que los estudiantes aprenden más sobre sus hábitos de escritura.

3. Revisión

Uno de los últimos pasos para enseñar a sus alumnos sobre escritura es aprender del proceso de edición y realizar cambios para mejorarlo. Los cambios que se realizarán en el proceso de revisión pueden incluir: reescribir secciones u oraciones, corregir errores gramaticales, agregar más detalles a la escritura, cambiar un título o reorganizar eventos o temas. También es útil leer la escritura en voz alta después de realizar cambios para garantizar que se hayan realizado todas las modificaciones. Vocalizar la escritura leyendo en voz alta a menudo ayuda a que sea más fácil detectar errores.

Una vez que los estudiantes terminan de hacer las modificaciones, quieren darse prisa y terminar el resto del proceso. A los estudiantes se les debe enseñar que las revisiones no se deben hacer apresuradamente o apresuradamente. Debe explicarse que se debe dejar tiempo para estar en paz con lo que se escribió y se modificó antes de finalizar la redacción.

El producto final (publicación)

Los estudiantes deben comprender que la escritura no tiene que ser impresa y compilada en un libro para ser publicada. La publicación es un paso que muestra que la redacción está completa y, por lo general, se realiza al calificar / criticar o publicar y compartir con otros.

Resumen de la lección

Bien, tomemos un momento para revisar lo que hemos aprendido.

Aprendimos que al decidir cómo enseñar escritura, primero debes asegurarte de diferenciar entre escritura formal , que generalmente se hace para entornos académicos o profesionales, y escritura informal , que es la escritura que generalmente se hace como una forma de expresión o para tirar. sacar ideas creativas.

A los estudiantes se les debe enseñar la importancia de la escritura y su proceso. Esto se hace a través de la práctica, el modelado y haciendo que las partes del proceso sean relevantes para los estudiantes. La planificación de ideas y guiar a los estudiantes a través del proceso de escritura lleva tiempo y requiere muchos componentes. Enseñar la estructura y el desarrollo de contenidos por escrito es clave. Más importante aún, si a los estudiantes no se les enseñan los propósitos y los diferentes tipos de escritura, realmente puede hacer que aprender a escribir sea una tarea difícil.