¿Qué es un plan 504?
La Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 es una ley de derechos civiles desarrollada para proteger a las personas con discapacidades de la discriminación en programas y actividades que reciben fondos federales. La ley establece que todas las personas con discapacidades deben recibir una educación pública gratuita y adecuada (FAPE), sin importar el tipo de discapacidad o su gravedad. Los planes 504 son los vehículos a través de los cuales las personas reciben adaptaciones para discapacidades.
Definiendo la discapacidad
No existe una lista específica de discapacidades para las personas que califican para un plan 504. En cambio, una discapacidad se define de manera más amplia como una discapacidad, una enfermedad o trastorno a largo plazo que limita significativamente al individuo en una o más actividades esenciales de la vida.
Algunos ejemplos de discapacidades incluyen el trastorno por déficit de atención / hiperactividad, asma, depresión, fatiga crónica y alergias, entre muchos otros. Tenga en cuenta que estas limitaciones también son condiciones específicamente mentales o físicas. Las personas con problemas de dependencia de drogas o alcohol no son elegibles para los planes 504.
Criterios de calificación
Para ser elegible para un plan 504, un estudiante debe cumplir con uno de los siguientes criterios:
- Tiene una limitación o discapacidad mental o física que afecta significativamente una o más actividades esenciales de la vida, como el aprendizaje, la concentración, caminar, interacciones sociales, respiración y dieta.
- Proporcionar evidencia de la limitación o discapacidad, como un informe médico o algún otro tipo de evaluación médica o psicológica.
- Ser considerado por otros como una limitación o discapacidad significativa y ser tratado como tal por otros.
Considerando las discapacidades temporales
Al determinar la elegibilidad del plan 504 de un estudiante, también se considera la duración de una discapacidad. Las condiciones que duran 6 meses o menos pueden no calificar a una persona para un plan 504, y estas condiciones deben tratarse caso por caso. Es posible que deba evaluar la gravedad de la discapacidad y el grado de discapacidad que limita las actividades de la vida, además de la duración de la discapacidad.
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Entonces, por ejemplo, si un estudiante se rompe la pierna durante el año escolar y solo estará enyesado durante 6 semanas, es posible que no necesite un plan 504 oficial. Pero es probable que otro estudiante que sufra un accidente automovilístico importante y que se recupere durante mucho tiempo califique para uno. Las personas con afecciones o enfermedades que regresan de manera intermitente, así como las que están en remisión, califican para los planes 504 durante los períodos de tiempo en que la persona se ve afectada.
IEP versus plan 504
Los estudiantes que califican para los servicios bajo la Ley de Educación para Personas con Discapacidades tienen un Plan de Educación Individualizado (IEP). Es importante reconocer que un IEP no es lo mismo que un plan 504. Un IEP proporciona a los estudiantes de educación especial educación especial individualizada y orientada a objetivos. Por otro lado, el plan 504 no necesariamente implica educación especial y aquellos en los planes 504 no son necesariamente estudiantes de educación especial; las personas pueden calificar para los planes 504 independientemente de su inteligencia o capacidad mental.
Por ejemplo, un estudiante de inteligencia promedio o superior al promedio con epilepsia puede tener un plan 504 (no un IEP). El plan 504 puede abordar los procedimientos y las salvaguardias relacionados con su epilepsia sin requerir ninguna modificación en la instrucción del estudiante.
Un estudiante también puede calificar para un IEP y un plan 504. En este caso, el IEP se puede desarrollar para abordar tanto las modificaciones de instrucción como cualquier necesidad adicional relacionada con la discapacidad.
Transferencia de planes 504
Entonces, ¿qué sucede cuando un estudiante con un plan 504 se muda a un nuevo distrito escolar? ¿El estudiante califica automáticamente para un plan 504 en el nuevo distrito? No, sin embargo, el distrito escolar receptor debe revisar el plan 504 y todos los documentos relacionados para determinar si es apropiado o no.
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Si es apropiado, el plan debe implementarse. Si se determina que el plan 504 no es apropiado, la escuela evaluará al estudiante y su discapacidad para desarrollar un nuevo plan.
Resumen de la lección
Los planes 504 se desarrollan para proteger a las personas con discapacidades en programas que reciben fondos federales. Una persona debe cumplir con uno de los siguientes criterios para calificar para un plan 504:
- Tiene una limitación o discapacidad mental o física que afecta significativamente las actividades esenciales de la vida.
- Proporcionar evidencia de la limitación o discapacidad, como un informe médico o algún otro tipo de evaluación médica o psicológica.
- Ser considerado por otros como una limitación o discapacidad significativa y ser tratado como tal por otros.
No existe una lista específica de discapacidades que califique a alguien para un plan 504. Más bien, la elegibilidad de un estudiante se determina caso por caso. El objetivo general de un plan 504 es garantizar que todas las personas con discapacidades reciban una educación pública gratuita y adecuada.
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