NIñez temprana
Héctor es un niño de cuatro años activo y en crecimiento. Le encanta correr y trepar y hacer todo tipo de cosas divertidas. También es infinitamente curioso: quiere saberlo todo sobre todo, y cuando sus padres o profesores le explican las cosas, lo absorbe todo como una esponja.
Héctor se encuentra en el período de desarrollo conocido como primera infancia , que ocurre entre los dos y los seis o siete años. La primera infancia es una época importante de crecimiento y cambio. La mayoría de los niños aprenden más en la primera infancia que en el resto de sus vidas. Están aprendiendo cosas nuevas todo el tiempo.
Veamos más de cerca el desarrollo físico que permite que los niños aprendan, incluidos los cambios en el cuerpo y el cerebro de los niños en la primera infancia.
El cuerpo
Héctor solía ser una mancha. Como todos los bebés, se quedaba tumbado esperando a que alguien lo levantara y lo alimentara. Realmente no podía controlar su cuerpo y no podía moverse con determinación.
Ahora, sin embargo, todo eso ha cambiado. Puede correr, saltar y jugar. Puede sostener un crayón para dibujar o escribir. En resumen, está mejorando en el control de su cuerpo.
Una de las señas de identidad del desarrollo físico en la primera infancia es el gran aumento del equilibrio. Cualquiera que haya visto a un bebé dando sus primeros pasos comprende lo inestables que son. Pero un niño de cinco años no solo puede caminar suavemente, sino que también puede correr y trepar. Esto se debe a que el equilibrio mejora mucho en la primera infancia.
Todas estas nuevas habilidades relacionadas con el equilibrio (correr, trepar, saltar, ponerse de puntillas) hacen posible una exploración adicional del entorno. A los niños de esta edad les gusta sondear los límites; irán al borde del patio para explorar o trepar encima de cosas para ver algo que no han visto antes. Si bien esto puede provocar lesiones, también conduce al aprendizaje. Pueden comenzar a comprender el mundo aún más profundamente que antes porque pueden examinarlo, lo cual es posible gracias al desarrollo del equilibrio.
El equilibrio no es lo único que aumenta en la primera infancia. La coordinación motora fina también realmente despega en este momento de la vida. La coordinación motora fina es el uso intencionado de su cuerpo (especialmente sus dedos) en coordinación con sus sentidos. Por ejemplo, enhebrar una aguja requiere el control de los dedos y la coordinación entre los dedos y los ojos.
La coordinación motora fina está involucrada en una gran variedad de actividades que muchos adultos dan por sentado. Escribir, que requiere el movimiento preciso de la mano y el uso de los ojos, es un ejemplo. Los deportes y el arte son otros ejemplos de actividades que requieren coordinación motora fina. Como resultado del aumento de la coordinación motora fina en la primera infancia, los niños, como Héctor, pueden hacer muchas cosas diferentes que antes no podían hacer: escribir, vestirse, jugar béisbol, hacer dibujos y muchas otras cosas. .
El cerebro
Entonces, sabemos que el cuerpo de Héctor se está desarrollando, lo que le permite explorar el mundo de nuevas formas. Pero, ¿qué está pasando con su cerebro mientras su cuerpo está creciendo?
Al igual que el cuerpo, el cerebro de un niño se desarrolla rápidamente en la primera infancia. Parte de este crecimiento se debe al tamaño, pero gran parte solo a la funcionalidad. Imagine por un momento que tiene un montón de suministros para hornear: harina, azúcar, leche, huevos. Los mezclas todos juntos y tienes un pastel. No tiene más materiales de los que tenía antes; los ha convertido en algo más funcional.
Eso es lo que pasa con el cerebro. En dos procesos conocidos como crecimiento y poda sinápticos, el cerebro de un niño aprende cómo volverse cada vez más funcional durante la primera infancia. Es por eso que los niños aprenden tanto y tan rápido. Desde aprender un idioma a aprender a sumar y restar a aprender a jugar baloncesto, un niño, como Héctor, tendrá un rápido crecimiento en conocimientos y habilidades durante este período. Y mientras su cerebro se hace más grande, sobre todo mejora en lo que hace.
Resumen de la lección
La primera infancia es el período de tiempo entre los dos y los siete años. Durante este tiempo, ocurren muchos cambios físicos, incluido un aumento del equilibrio y de la motricidad fina, los cuales contribuyen al crecimiento psicológico. Además, el desarrollo del cerebro significa que los niños en la primera infancia mejoran en el aprendizaje en dos procesos conocidos como crecimiento sináptico y poda sináptica.
Los resultados del aprendizaje
Después de esta lección, debería poder:
- Identificar el rango de edad de la primera infancia
- Describir los cambios físicos que ocurren durante este período y explicar su relación con el crecimiento psicológico.
- Explicar qué son el crecimiento sináptico y la poda.
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