El desarrollo de las habilidades numéricas en los niños

Aritmética

Carrie, una maestra de segundo grado, está haciendo que sus alumnos trabajen en varias formas de representar el número 24. Algunas de las estrategias que puede ver en su clase incluyen marcas de conteo, bloques de base diez, líneas numéricas y matrices. Todos los estudiantes en el trabajo de clase de Carrie encuentran la manera de representar a 24 en su propio nivel. Carrie se da cuenta de que Jess está luchando por encontrar una manera de representar 24. Después de algunos intentos fallidos, Jess dice: “No soy buena en matemáticas”. Jess está demostrando una falta de aritmética.

La alfabetización matemática, también denominada aritmética , es la capacidad de comprender y manipular números y de reconocer y utilizar conceptos matemáticos en el mundo. La aritmética se trata de cómo las personas usan y aplican conceptos matemáticos para vivir y crecer en el mundo. Esto incluye conceptos de valor numérico, operaciones matemáticas, conceptos de tiempo y dinero, resolución de problemas, medición y mucho más. Desarrollar buenos conocimientos de aritmética es esencial para tener un buen desempeño en la escuela y más allá.

Desarrollo de la aritmética

Existe un enfoque de tres puntos que funciona bien en todas las áreas matemáticas en el desarrollo de la aritmética en los niños.

• Piense: los estudiantes deben pensar en el problema que se les presenta y en lo que ya saben.
• Resolver: Los estudiantes usan lo que saben para resolver el problema que se les presenta.
• Desarrollar: Los estudiantes usan el problema para desarrollar su comprensión de los conceptos específicos.

En esta actividad, a los estudiantes se les presentará un problema matemático. Se les puede pedir a los estudiantes que dividan las piedras en partes iguales entre amigos. Los estudiantes pensarían en lo que saben: cuántos amigos, cuántas piedras, cómo han dividido las cosas en el pasado. Una vez que hayan determinado el mejor curso de acción, pueden poner en práctica su plan y resolver el problema. Una vez resuelto el problema, los estudiantes pueden reflexionar sobre el trabajo que han realizado y desarrollar la comprensión del pensamiento matemático futuro.

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Asegurar el éxito

Más allá de la planificación cuidadosa de las lecciones, hay dos ideas más que deben tenerse en cuenta para garantizar el éxito. Inculcar una actitud positiva sobre las matemáticas y conectar el pensamiento matemático con el mundo son componentes esenciales para desarrollar una habilidad numérica eficaz en los estudiantes.

Actitud positiva

Para que los estudiantes desarrollen un sentido de la aritmética, deben verse a sí mismos como pensadores matemáticos. Una actitud positiva hacia las matemáticas es un fuerte predictor del éxito de los estudiantes, tanto en la escuela como después. Es esencial que los estudiantes vean el éxito y luego continúen esforzándose por lograr más éxito en matemáticas.

Conectando conceptos matemáticos con el mundo

Conectar conceptos matemáticos con el mundo ayuda a los estudiantes a internalizar los conceptos. Los conceptos matemáticos aparecen en todas las áreas de nuestras vidas: clasificar los cubiertos por atributos, cortar una pizza en porciones fraccionarias, determinar la cantidad de tierra necesaria para una parcela de jardín elevada. Señalar estas conexiones con el mundo asegura que los estudiantes se vean a sí mismos como pensadores matemáticos y asegura su éxito.

Estudiantes discapacitados y con dificultades

El Instituto de Ciencias de la Educación preparó un informe sobre el desarrollo de la aritmética en estudiantes con discapacidades y otros estudiantes con dificultades. En este informe, identificaron siete categorías de prácticas que benefician a los estudiantes discapacitados y con dificultades: instrucción de matemáticas en el aula, apoyos e intervenciones en matemáticas, evaluación, colaboración de maestros, desarrollo profesional en matemáticas y educación especial, liderazgo y cultura escolar.

Algunas de las prácticas están bajo el control del educador, como la instrucción en el aula, la evaluación y la colaboración entre el maestro de educación especial y el del aula. Otros están en manos de administradores, como proporcionar personal para intervenciones en matemáticas, acceso a un líder del plan de estudios de matemáticas y oportunidades de desarrollo profesional. Es esencial que los educadores trabajen de manera proactiva para brindar oportunidades de calidad a los estudiantes para que desarrollen las habilidades numéricas.

Los maestros deben planificar lecciones efectivas al nivel de los estudiantes. Para hacer esto, los estudiantes deben realizar evaluaciones que se determinen apropiadas para los conceptos. Luego, los maestros pueden analizar los resultados para determinar si algún estudiante requiere intervención.

El acceso a los líderes del plan de estudios y el desarrollo profesional garantizará que el maestro llegue a la clase con todas las herramientas que necesita para enseñar y ayude a los estudiantes a crecer en sus conocimientos de aritmética. Los maestros con acceso a líderes curriculares y desarrollo profesional vendrán a clase con más confianza en sus habilidades y estarán mejor preparados para enfrentar los desafíos de una clase llena de estudiantes únicos.

A lo largo de estos procesos, el aula y el maestro de educación especial deben colaborar. El objetivo de las colaboraciones debe ser garantizar que los estudiantes mejoren su comprensión. Los maestros de aula y de educación especial deben trabajar juntos para apoyar el rendimiento de los estudiantes.

Finalmente, una cultura escolar que apoye la aritmética es vital para el desarrollo de la aritmética. La escuela debe trabajar para hacer conexiones de palabras reales con conceptos matemáticos para los estudiantes siempre que sea posible. Las conexiones se pueden encontrar en los patrones de las baldosas del piso o en el número de grados en que una puerta está abierta. Desarrollar una cultura escolar que sea rica en conexiones de aritmética del mundo real construirá pensadores matemáticos más fuertes.

Resumen de la lección

La aritmética es la capacidad de pensar matemáticamente. Cubre todas las áreas de las matemáticas y su uso. La aritmética bien desarrollada es un componente vital y un predictor del éxito de los estudiantes. Es importante planificar una lección reflexiva. El uso de un modelo Pensar, resolver y construir es un método para garantizar que los estudiantes participen en el pensamiento matemático. Al desarrollar la aritmética, es importante desarrollar una actitud positiva y señalar las conexiones de los conceptos matemáticos en la vida real.