Crear un experimento
Freda es una psicóloga experimental que está interesada en investigar los factores que impactan la comprensión lectora. En sus experimentos, se pide a los participantes voluntarios que lean un breve pasaje en la pantalla de una computadora. Luego, los participantes responden una serie de preguntas de opción múltiple para ver qué entienden del pasaje.
Algunos de sus experimentos en comprensión lectora han hecho que los participantes realicen ciertas actividades primero. Por ejemplo, un experimento los hizo interactuar con un cachorro antes de que se les diera la tarea de leer el pasaje y tomar la prueba. Otro experimento hizo que los participantes jugaran videojuegos primero.
En el experimento de hoy, algunos de los participantes observarán un tanque de peces de colores antes de realizar la actividad de lectura. Esta lección analiza los componentes del experimento de Freda y los términos que usa para describir cada componente a Josh, quien la está ayudando con el estudio.
La hipótesis
Para cada uno de sus experimentos, Freda comienza con una investigación para determinar qué preguntas considerar en sus experimentos. Esto finalmente la llevará a crear una hipótesis . Ella le explica a Josh que una hipótesis es una declaración comprobable y es una forma de hacer una conjetura fundamentada sobre lo que probablemente sucederá en el experimento. «Es posible que conozca este término de las ciencias físicas, como la biología y la química», dice. Explica que, al igual que otros científicos, los psicólogos utilizan hipótesis cuando quieren comprobar si una cosa, como jugar con un cachorro, puede provocar que suceda otra, como un cambio en la comprensión lectora.
En el caso del experimento actual de Freda, la hipótesis actual es que ver peces de colores durante 15 minutos antes de leer un pasaje aumentará las calificaciones de los estudiantes universitarios en una prueba de comprensión de lectura. Esta declaración pretende proponer cómo una cosa potencialmente causa otra y le da al experimentador la oportunidad de probar si la hipótesis es correcta o no.
Josh pregunta si una hipótesis puede ser una declaración de cómo una persona piensa que deberían ser las cosas o cómo ha sido su experiencia personal, como «Me gusta ver peces de colores porque me calman». Freda le dice a Josh que su declaración no es un ejemplo de hipótesis. Si lo reformuló para decir: ‘Ver peces de colores aumentará la sensación de calma en los participantes’, esto es algo que se puede comprobar, mientras que la declaración de Josh no lo es.
Variables independientes y dependientes
A continuación, Freda explica que un experimento involucra variables , y hay dos, en particular, que describirá hoy.
La variable independiente es la parte del experimento que elige el experimentador y normalmente es independiente del control del participante. Josh señala que los participantes en el experimento de Freda no podrán elegir si ven peces de colores (se les indicará que lo hagan como parte del experimento), por lo que esta es la variable independiente. Freda dice: «Y también puede pensar en ellos como las causas potenciales del efecto que cree que va a ver».
Otro tipo de variable es la variable dependiente . Este es típicamente el comportamiento que mide un experimentador. Josh adivina que el desempeño de los participantes en su prueba de lectura es la variable dependiente. Él dice: ‘Entonces, cuando está midiendo un cambio en el comportamiento o rastreando los resultados o efectos en los participantes, esa es la variable dependiente. Depende de lo que hagan o experimenten sus propios participantes ”.
Freda dice que tiene la idea correcta. Ella agrega que si estuvieran verificando si ver peces dorados aumentaba la sensación de calma en los participantes, ver peces dorados seguiría siendo la variable independiente, mientras que la sensación de calma en los participantes sería la variable dependiente.
Freda advierte a Josh que tenga cuidado al identificar qué variable es cuál. Al considerar una hipótesis, no siempre es la primera parte del enunciado la que resultará ser la variable independiente o viceversa. Ella podría haber redactado su hipótesis de manera diferente para decir: ‘Los puntajes de los estudiantes universitarios en una prueba de comprensión de lectura aumentarán como resultado de ver peces de colores durante 15 minutos’.
En este caso, la primera parte de la declaración es la variable dependiente – el aumento en las puntuaciones de lectura – y la segunda parte es la variable independiente – observar peces de colores. El lugar en el que se incluye la frase en la declaración no determina necesariamente qué variable es. En su lugar, busque qué factores determina el experimentador y cuáles son los resultados que se están observando.
Población y muestra
Freda está intentando estudiar a cierto grupo de personas con un conjunto particular de características; en este caso, estudiantes universitarios de su universidad. Los estudiantes universitarios son su población objetivo o el grupo que el experimentador pretende estudiar.
Sin embargo, es inconcebible realizar este experimento con todos los estudiantes universitarios de su universidad, por lo que debe usar una muestra , un grupo que sea representativo de la población que está estudiando el experimentador. Apuntarán a reclutar estudiantes que representen el rango de características en la población estudiantil de su universidad.
El grupo de control
Josh tiene una pregunta en este momento. Se pregunta cómo sabrá Freda si los estudiantes que obtienen buenos resultados en la prueba de lectura tienen que ver con los peces de colores. Digamos que el puntaje promedio de la prueba para los participantes en el 95%. ¿Cómo sabrá si es la observación de peces de colores lo que la llevó a obtener estos buenos puntajes?
Freda explica que es por eso que utilizarán dos grupos separados para este experimento en particular. Un grupo será el grupo experimental , aquellos que experimentan la variable independiente que ellos hipotetizan causará un cierto efecto. En este caso, se indicará al grupo experimental que observe peces de colores antes de realizar la prueba de comprensión lectora. También habrá un grupo de control , aquellos que no experimentarán la variable independiente; en este caso, no observarán los peces de colores antes de la prueba de lectura.
Josh mira la lista de participantes y sugiere que asignen al estudiante de primer año al grupo de control y a los de último año al grupo experimental para facilitar la elección de los grupos. Freda dice que esto es un no-no, porque elegir participantes para uno u otro grupo en función de un factor en particular hace que sea más probable que esto afecte los resultados.
Por ejemplo, si los estudiantes de último año tienen mejor comprensión de lectura porque mejoraron sus habilidades durante la universidad, podrían obtener puntajes más altos que los de primer año. Podría parecer que los peces dorados mejoraron su puntaje, cuando en realidad fue su educación avanzada lo que lo mejoró. En cambio, dependerán de una aplicación que proporcionará una asignación o selección aleatoria a un grupo en particular que no se basa en ningún factor en particular y es verdaderamente aleatorio.
A medida que los participantes comienzan a llegar para el experimento, Josh ayuda a Freda a prepararlos para su experiencia y, por supuesto, se pregunta si aquellos que observan el pez dorado realmente tendrán alguna diferencia significativa en sus puntajes.
Resumen de la lección
En esta lección, usamos la conversación entre Freda y Josh para considerar los elementos clave de un experimento de psicología. Primero, la hipótesis es una declaración comprobable y es una forma de hacer una conjetura fundamentada sobre lo que probablemente sucederá en el experimento. La variable independiente es la parte del experimento que elige el experimentador y normalmente es independiente del control del participante. La variable dependiente es típicamente el comportamiento que mide un experimentador.
Los experimentadores observan el efecto de la variable independiente en una población , que es el grupo que el experimentador pretende estudiar. Dado que es posible que no puedan evaluar a toda su población, su muestra será un grupo representativo de la población que está estudiando el experimentador.
La muestra se desglosará en un grupo experimental y un grupo de control . El grupo experimental incluye a aquellos que experimentan la variable independiente, mientras que el grupo de control son aquellos que no experimentarán la variable independiente. El hecho de que una persona forme parte del grupo experimental o del grupo de control se determina mediante una asignación aleatoria o una selección de un grupo en particular que no se basa en ningún factor en particular y es lo más aleatorio posible.
Los resultados del aprendizaje
Después de trabajar en esta lección, puede continuar con éxito:
- Comprender el propósito de una hipótesis.
- Diferenciar entre una variable independiente y una dependiente
- Aclarar la relación entre una población y un grupo de muestra
- Interpretar los roles del grupo experimental y del grupo de control.
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