Enseñar habilidades para resolver problemas a estudiantes con discapacidades de aprendizaje

Discapacidades de aprendizaje y resolución de problemas

Dana es maestra de matemáticas y ciencias de sexto grado en una escuela intermedia diversa y dinámica. Este año, de acuerdo con los Estándares Estatales Básicos Comunes, está decidida a enfocarse más en enseñar a sus estudiantes los procesos matemáticos , o cómo pensar y resolver problemas, en lugar de simplemente procedimientos y algoritmos. A medida que Dana renueva su enfoque de la enseñanza de las matemáticas, se da cuenta de que sus estudiantes con problemas de aprendizaje diagnosticados parecen estar luchando por mantenerse al día.

Dana comprende que las discapacidades de aprendizaje son disparidades cognitivas o de desarrollo entre la inteligencia general de un estudiante y su capacidad para aprender y procesar nueva información en una o más materias. Aunque a menudo se piensa en las discapacidades de aprendizaje en términos de su impacto en la alfabetización y, a veces, en la aritmética básica, Dana está comenzando a notar que también afectan la capacidad de los estudiantes para participar en el trabajo de resolución de problemas en matemáticas. Decide averiguar más sobre por qué este es el caso y qué puede hacer para ayudar.

Por qué la resolución de problemas puede ser difícil

Dana rápidamente comprende que no hay dos estudiantes con discapacidades de aprendizaje iguales y que hay muchas razones diferentes por las que podrían tener dificultades para resolver problemas. Identificar dónde está la avería puede ser un paso importante para ayudarlos. Dana descubre algunas de las razones más comunes por las que la resolución de problemas puede ser difícil.

Dificultades del idioma

Muchos estudiantes con discapacidades de aprendizaje tienen dificultades con la lectura y también con el procesamiento o la comprensión profunda del lenguaje. Estos estudiantes pueden tener dificultades para resolver problemas porque, en primer lugar, tienen dificultades para comprender el problema. Especialmente para problemas compuestos de vocabulario difícil, oraciones complicadas o lenguaje denso en general, estos estudiantes pueden requerir apoyo adicional.

Función ejecutiva

Otros estudiantes con problemas de aprendizaje luchan en el área de la función ejecutiva , la organización y síntesis de información e ideas. Incluso si estos estudiantes entienden el lenguaje de un problema, pueden tener dificultades para descubrir cómo abordarlo y cómo mantener su pensamiento organizado en la página. También pueden resolver un paso de un problema pero perder de vista los pasos posteriores.

Razonamiento visual y espacial

A veces, los estudiantes con problemas de aprendizaje tienen dificultades específicas para visualizar información matemática. Para estos estudiantes, organizar su enfoque de un problema puede no ser difícil, pero en realidad descubrir la solución puede presentar un gran desafío mientras luchan por simbolizar los números y situaciones del problema.

Problemas de computación

Finalmente, Dana ya sabe que muchos estudiantes con discapacidades de aprendizaje tienen dificultades para realizar un trabajo computacional preciso. Estos estudiantes pueden tener enfoques sólidos para un problema, pero aún pueden fallar cuando se trata de trabajar con los números involucrados.

Como ayudar

Ahora que Dana tiene una idea de dónde los estudiantes con discapacidades de aprendizaje pueden encontrar desafíos, se esfuerza por encontrar algunas estrategias para apoyarlos:

• Identificar el área de ruptura ayuda a Dana a comprender exactamente cómo agrupar y apoyar a sus alumnos.
• Asegurarse de que el lenguaje en los problemas de la historia sea lo más simple posible ayuda a los estudiantes con dificultades de nivel de lenguaje.
• Enseñar a los estudiantes a leer el problema dos veces y luego volver a formular la pregunta que están tratando de responder con sus propias palabras también puede ayudar con el aspecto del lenguaje.
• Dana les enseña a todos sus estudiantes a hacer un círculo en los números del problema de la historia y escribir la operación u operaciones que creen que deben usar.
• Los estudiantes con problemas de funciones ejecutivas se benefician del uso de organizadores gráficos o plantillas visuales que les ayudan a organizar su enfoque para resolver problemas.
• Cuando la función ejecutiva es el problema, Dana a veces les da a sus estudiantes problemas de varios pasos en niveles, lo que les permite resolver el primer paso antes de que ella coloque en capas el segundo.
• Para los estudiantes con desafíos visuales y espaciales, Dana anima a hacer dibujos y trabajar con materiales manipulables y otras herramientas de representación concretas.
• Cuando el problema es la computación, Dana a veces permite el uso de una calculadora.
• Dana también les da a algunos estudiantes con dificultades de cálculo el mismo problema pero con números más pequeños, para que obtengan la práctica de resolución de problemas conceptuales pero no se atasquen en los procedimientos.

Resumen de la lección

Muchos estudiantes con discapacidades de aprendizaje tienen dificultades para procesar problemas de historias en el contexto de las matemáticas. Cuando sepa dónde están teniendo dificultades estos estudiantes, estará mejor posicionado para ayudarlos. Algunas fallas comunes incluyen dificultades con el lenguaje, dificultades con las funciones ejecutivas , problemas con el reconocimiento visual y espacial y problemas de computación. Puede ofrecer a los estudiantes una variedad de estrategias y apoyos diferentes que los ayudarán a aprender gradualmente a abordar la resolución de problemas de forma independiente, independientemente de sus dificultades.

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