Facilitar actividades de autoexpresión en entornos de cuidado infantil

Publicado el 16 noviembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

¿Cómo facilito la autoexpresión?

Fue Mahatma Gandhi quien dijo una vez: “Quiero libertad para la plena expresión de mi personalidad”. De hecho, como trabajador de cuidado infantil, una de sus múltiples funciones será identificar diversas estrategias y tácticas para brindarles a sus hijos la oportunidad de Autoexpresar libremente sus propias ideas únicas, tanto escuchando como hablando. Sin embargo, ¿cuáles son algunas técnicas específicas que puede emplear durante su jornada laboral para facilitar estos sentimientos creativos de sus estudiantes?

Además, si bien a menudo pensamos que la autoexpresión llega en forma de hablar y escribir, también puede ocurrir a través del lenguaje corporal, el baile, la creación de música y otras formas artísticas.

Siga leyendo para aprender más sobre el tema relevante de los niños que afirman sus propios rasgos individuales.

Comunicación

Infantes

En primer lugar, para comunicarse con los bebés en su guardería, tanto el niño como los adultos en la habitación deben repetir varios sonidos y gestos. Puede utilizar la comunicación verbal y no verbal para este proceso. Por ejemplo, si un bebé le hace un arrullo verbal, repítalo suavemente de vuelta al bebé. Por otro lado, si el bebé extiende las manos hacia usted de manera no verbal, extiéndalas a cambio para sostener al bebé.

Niños en edad preescolar

Anime a los niños en edad preescolar a tener conversaciones frecuentes y significativas con los adultos y otros niños en la guardería todos los días. Estas charlas deben tratar sobre sus experiencias y temas de interés y deben ser extensas. Por ejemplo, muchos niños de guarderías están fascinados con los animales, por lo que si a un niño le gustan las ranas y los sapos, puede pedirle que imite sus sonidos. Luego, podría pedirle al niño que le muestre cómo puede saltar como el animal también.

En lo que se refiere a la autoexpresión, el término reglas implícitas se refiere al hecho de que cuando los niños juegan, aún pueden preservar la distinción entre lo fingido y lo real, mientras que el término conducta no literal se refiere a cuando los niños específicamente están representando situaciones y situaciones. jugar a hacer creer de manera simbólica.

Ocupaciones

No olvide incluir muchas actividades que permitan a los niños representar sus ideas en formas no verbales como:

  • Movimiento creativo
  • Danza
  • Obra dramática
  • Dibujo
  • Hacer Música
  • Pintura
  • Juego de marionetas
  • Narración

Tipos de juego

Los ocho tipos de juegos autoexpresivos que los trabajadores de la guardería deben estar atentos y en los que deben alentar a los niños a participar son:

  • Juego asociativo: cuando los niños empiezan a pedir prestados y a prestar juguetes entre ellos.
  • Juego constructivo: cuando los niños usan bloques de construcción o un juguete similar para diseñar algo de manera creativa.
  • Juego cooperativo: incluye juegos que incluyen reglas y son diferentes a los deportes porque los niños aún crean las reglas.
  • Juego dramático: cuando un niño finge ser otra persona, como su maestro o un trabajador de la construcción.
  • Juego funcional: implica exploración y, a menudo, al aire libre, y podría implicar jugar con tierra y agua.
  • Juego paralelo: cuando los niños comienzan a jugar uno al lado del otro pero aún solos.
  • Juego sociodramático: para ser más precisos, se refiere a un tipo específico de juego dramático en el que al menos dos niños representan escenarios de la vida real.
  • Juego solitario: cuando un niño en su mayor parte ignora a los otros niños y está fascinado por jugar solo con juguetes.

Tecnología

Debemos mencionar aquí que muchos niños en edad preescolar de seis años o menos ahora son bastante expertos en el uso de tabletas y otras formas de tecnología. Sin embargo, ¿toda esta tecnología ayuda o dificulta la autoexpresión? Los científicos aún no están completamente seguros de esa respuesta. Por un lado, los niños pueden acceder a aplicaciones de creatividad y jugar a todo tipo de juegos imaginativos. Por otro lado, gran parte del trabajo se hace por ellos, por lo que no necesitan usar completamente su cerebro como cuando los niños solían hacerse pasar por enfermeras, médicos y otros profesionales.

Indicaciones con indicaciones

Siempre que sea posible, un trabajador de la guardería debe darle indicaciones al niño, tales como:

  • ” Algún día me gustaría … ”
  • ” Me siento feliz y feliz cuando … ”
  • ” Me gustaría mejorar el mundo mediante … ”

Luego permita que el niño actúe, dibuje, cante o diga sus respuestas. En este punto, trate de hablar lo menos posible y deje que el niño sea lo más expresivo posible.

Escogiendo turnos

Por último, dado que el entorno de una guardería puede ser bastante ruidoso y bullicioso, se debe animar a los niños a que se turnen para escuchar y hablar en lugar de simplemente interrumpirse entre sí. Esto asegurará que cada niño tenga su turno para hablar. De hecho, podría jugar un juego en el que todos los niños se sienten en círculo y cuenten historias. El primer niño comienza una historia sobre ir a un zoológico de mascotas local, y luego usted pasa la historia y deja que el próximo niño hable. Además, anime a los niños a levantar la mano y esperar hasta que se les pida que hablen.

Resumen de la lección

Como trabajador de cuidado infantil, puede alentar a sus hijos a participar en actividades de autoexpresión escuchándolos y hablando con ellos. Al comunicarse con los bebés, copie y repita los gestos verbales y no verbales . Comuníquese con los niños en edad preescolar hablando con frecuencia y pidiéndoles que representen situaciones que les interesen. Con reglas implícitas , los niños preservan el límite entre la fantasía y la realidad, mientras que el comportamiento no literal es cuando los niños juegan a hacer creer.

Ocho tipos de juego autoexpresivo son:

  • Juego asociativo: cuando los niños empiezan a pedir prestados y a prestar juguetes entre ellos.
  • Juego constructivo: cuando los niños usan bloques de construcción o un juguete similar para diseñar algo de manera creativa.
  • Juego cooperativo: incluye juegos que incluyen reglas y son diferentes a los deportes porque los niños aún crean las reglas.
  • Juego dramático: cuando un niño finge ser otra persona, como su maestro o un trabajador de la construcción.
  • Juego funcional: exploración que a menudo se realiza al aire libre y que podría implicar jugar con tierra y agua.
  • Juego paralelo: cuando los niños comienzan a jugar uno al lado del otro pero aún solos.
  • Juego sociodramático: un tipo específico de juego dramático en el que al menos dos niños representan escenarios de la vida real.
  • Juego solitario: cuando a un niño le fascina jugar solo con juguetes.

La tecnología posiblemente puede ser positiva o negativa en lo que respecta a la autoexpresión. Los trabajadores de la guardería pueden dar indicaciones útiles a los niños para facilitar respuestas autoexpresivas. Finalmente, se debe alentar a los niños a turnarse para comunicarse para evitar interrumpirse entre sí.

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