Plan de lección de imagen corporal

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir y explicar el término ‘imagen corporal’
• describir problemas que surgen debido a la imagen corporal

Longitud

• 1 hora

Materiales

• Copias de nuestra lección de texto ¿Qué es la imagen corporal? – Definición, Hechos, Estadísticas y Problemas, uno para cada alumno.
• Recursos tecnológicos para que los estudiantes realicen investigaciones.

Vocabulario clave

• Imagen corporal
• Imagen corporal positiva
• Imagen corporal negativa

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.6-8.1

Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de textos científicos y técnicos.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.6-8.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; proporcionar un resumen preciso del texto distinto del conocimiento u opiniones previos.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.6-8.7

Integrar información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto con una versión de esa información expresada visualmente (por ejemplo, en un diagrama de flujo, diagrama, modelo, gráfico o tabla).

Instrucciones

NOTA: Sea sensible a las necesidades de sus estudiantes con este plan de lección. Considere la posibilidad de separar a los niños y las niñas, y / o haga una pausa con frecuencia para verificar sus sentimientos mientras recorre el contenido. Guíe las conversaciones con suavidad y esté atento a los estudiantes que parecen incómodos.

• Conecte a los estudiantes con el aprendizaje pidiéndoles que escriban cómo se sienten acerca de sus cuerpos. Asegúreles que nadie verá su trabajo.
• Comparta las reacciones generales a la tarea; debatir y llegar a la lección sobre la imagen corporal.
• Distribuya copias de la lección ¿Qué es la imagen corporal? – Definición, hechos, estadísticas y problemas.
• Antes de leer, pida a los estudiantes que sugieran una definición de trabajo para el término «imagen corporal». Anote en la pizarra y luego pida a los alumnos que lean la primera sección de la lección ‘Definición de imagen corporal’.
• Modifique su definición de imagen corporal si es necesario y defina nuevos términos. Pida a los estudiantes que consideren en silencio a qué categoría pertenecen, luego pídales que lean las siguientes dos secciones ‘Datos sobre la imagen corporal’ y ‘Estadísticas sobre la imagen corporal’.
• Discutir:
  • ¿Qué factores influyen en la imagen corporal?
  • Piense en su vida. ¿Qué te impacta personalmente?
  • ¿Por qué los adolescentes son más sensibles a los problemas de imagen corporal?
  • ¿Qué se puede hacer para ayudar a promover una imagen corporal positiva?
  • ¿Por qué tanta gente tiene una imagen corporal negativa?
  • ¿Cómo crea una sensación de imagen corporal negativa mirar revistas?
• A continuación, pida a los alumnos que lean la sección «Problemas relacionados con la imagen corporal». Pedir:
  • ¿Cómo pueden ser positivos los problemas de imagen corporal?
  • ¿Qué experiencia tienes con problemas corporales positivos?
  • ¿Cómo impactan las ideas preconcebidas en la imagen corporal?
• Pida a los alumnos que lean el resumen de la lección. Responda las preguntas restantes y continúe las discusiones si su clase necesita hablar más.

Actividad

• Los estudiantes aplicarán conceptos investigando los impactos negativos de la imagen corporal. Permita que los estudiantes intercambien ideas sobre temas como la bulimia, la anorexia y otros problemas que pueden surgir debido a problemas de imagen corporal.
• Pida a los estudiantes que trabajen juntos en pequeños grupos o socios para investigar cuestiones de imagen corporal en Internet. Responda preguntas como «¿Cuántos adolescentes padecen trastornos alimentarios?» o ‘¿Tienen los hombres trastornos de la alimentación?’
• Guíe a los estudiantes para que ordenen sus datos de manera visible y amigable, como cuadros y gráficos. Registre y presente datos en papel cuadriculado u otro material de visualización.
• Haga que los grupos / asociaciones presenten sus hallazgos al resto de la clase. Discutir.

Extensiones

• Haga que los estudiantes investiguen formas de combatir la imagen corporal negativa.
• Investigar los trastornos alimentarios; hable con frecuencia sobre la salud.

Lecciones relacionadas

• ¿Qué es la anorexia nerviosa? – Definición, síntomas, tratamiento y pronóstico
• ¿Qué es la bulimia nerviosa? – Definición, síntomas, tratamiento y progmosis

Rodrigo Ricardo Editor y fundador