Plan de lección de la cadena de infección

Objetivos de aprendizaje

Después de completar esta lección, los estudiantes podrán:

• Definir y comprender la cadena de infección.
• Resumir la propagación de enfermedades y los métodos de prevención en cada etapa de la cadena de infección.

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

• NGSS.HS-LS1-2.

Desarrollar y utilizar un modelo para ilustrar la organización jerárquica de los sistemas en interacción que proporcionan funciones específicas dentro de los organismos multicelulares.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; resumir conceptos, procesos o información complejos presentados en un texto parafraseándolos en términos más simples pero precisos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 11-12.

Vocabulario

• cadena de infección
• anfitrión
• patógeno
• portal
• reservorio
• transmisión

Video y discusión

• Presente el video: Cadena de infección: definición y ejemplo
• Vea la parte del video «Definición: La cadena de infección». Haga una pausa a las 0:39 para hacer la siguiente pregunta:
  • ¿Cuál es la cadena de infección?
• Continúe viendo la sección ‘Los seis vínculos’ del video. Haga una pausa a las 2:42 para discutir lo siguiente:
  • Nombrar y describir cada uno de los eslabones de la cadena de infección.
• Vea las partes del video ‘Ejemplo de una cadena de infección’ y ‘Medidas de control’. Pausa a las 3:36.
• Haga que los estudiantes mencionen ejemplos y métodos para prevenir la propagación de enfermedades en cada etapa de la cadena de infección.
• Mira el resto del video.
• Distribuya la hoja de trabajo imprimible
• Haga que los estudiantes completen la hoja de trabajo de forma independiente para verificar su comprensión. Califique como clase y discuta las respuestas.

Dramas de la cadena de infecciones

• Divida a los estudiantes en 6 grupos. Asigne a cada uno de los grupos uno de los siguientes estados en la cadena de transmisión: patógeno, reservorio, portal de salida, medio de transmisión, portal de entrada y nuevo huésped.
• Haga que los estudiantes preparen una obra de teatro para representar lo que sucede en cada etapa de la cadena. Por ejemplo, en el portal de la etapa de salida, los estudiantes pueden tener a una persona estornudando el patógeno en el aire. También actuarán métodos para detener la cadena de infección durante cada etapa.
• Haga que cada grupo represente su obra de teatro para el resto de la clase en orden de la cadena de infección.
• Mientras los estudiantes observan la actuación de los otros grupos, pídales que creen un organizador gráfico que muestre visualmente la cadena de eventos y los métodos preventivos basados ​​en lo que han aprendido de sus compañeros.

Extensión

• Haga que los estudiantes creen una caricatura que ilustre la cadena de infección desde el punto de vista de un patógeno.
• Haga que los estudiantes compartan su trabajo con los estudiantes de primaria como un servicio público.

Lecciones relacionadas

• Patogenia: definición y ejemplo
• Las diferencias entre infección y enfermedad

Rodrigo Ricardo Editor y fundador