Plan de lección sobre viruela
Publicado el 9 noviembre, 2020 por Rodrigo Ricardo
Objetivos de aprendizaje
Los estudiantes podrán:
- Explica que es la viruela
- Describe la estructura de la viruela.
- Entender cómo se replica la viruela
Duración de la lección
1-2 horas
Estándares
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.2
Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.7
Integrar información visual (por ejemplo, en cuadros, gráficos, fotografías, videos o mapas) con otra información en textos impresos y digitales.
Vocabulario
- Viruela
- Virus de la variola
- Sobre
- Núcleo
- Virus maduro intracelular (IMV)
- Virus con envoltura intracelular (IEV)
- Virus con envoltura asociados a células (CEV)
- Virus con envoltura externa (EEV)
- Endocitosis
Instrucciones
- Comience la clase con algunas preguntas rápidas para una discusión grupal, como:
- ¿Cuántos de ustedes se han vacunado?
- ¿Qué crees que hacen las vacunas?
- ¿Cuáles son algunas de las vacunas que ha recibido?
- Explique que la viruela se ha erradicado gracias a las vacunas.
- Distribuya la hoja de trabajo Virus de la viruela: estructura y función.
- Pida a los estudiantes que completen la hoja de trabajo mientras leen la lección Virus de la viruela: estructura y función.
- Haga que los estudiantes compartan sus respuestas a la hoja de trabajo y discutan los siguientes puntos:
- ¿Cuáles son los síntomas de la viruela?
- ¿Cómo se replica la viruela?
- ¿Qué tan peligrosa era la viruela?
- ¿El virus todavía existe hoy?
- Haga que los estudiantes completen el cuestionario Virus de la viruela: estructura y función.
Replicación de la viruela
- Recuerde a los alumnos que la viruela tiene cuatro formas distintas de replicarse.
- Divida a los estudiantes en grupos pequeños.
- Asigne un tipo de replicación a cada grupo.
- Dígales a los estudiantes que deberán investigar su tipo de réplica.
- Luego, los estudiantes crearán un modelo físico para explicar la replicación.
- Los estudiantes pueden usar cualquier material o software para crear y explicar su tipo de réplica. Los estudiantes pueden crear:
- Un modelo físico con formas de espuma de poliestireno.
- Un video narrado que muestra la réplica.
- Una presentación de diapositivas con imágenes y texto.
- Una infografía.
- Haga que los estudiantes presenten y expliquen su tipo de réplica a la clase.
- Después de todas las presentaciones, analice los siguientes puntos:
- ¿En qué se parecen las formas de replicación?
- ¿En qué se diferencian las formas de replicación?
- ¿Qué tipo de replicación crees que es la más rápida, la más lenta y la más peligrosa?
Extensión
Haga que los estudiantes debatan sobre el uso de la viruela en entornos controlados con fines de investigación.
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