Plan de lecciones sobre las etapas de la adicción

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• definir adicción
• resumir los comportamientos asociados con la adicción
• enumerar y describir cada una de las etapas de la adicción

Longitud

60 a 90 minutos

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, prestando atención a características tales como la fecha y el origen de la información.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

Materiales

• Copias en papel de la hoja de trabajo de la lección de video asociada
• Cuatro fichas, cada una etiquetada con uno de los siguientes términos: ‘experimentación’, ‘uso regular’, ‘dependencia’, ‘adicción’

Instrucciones

• Comience escribiendo la palabra “adicción” en la pizarra.
• Pida a los estudiantes que se turnen para nombrar sinónimos de adicción. Pedir:
  
  • Pensando en los sinónimos que nombramos en clase, ¿tienen una connotación positiva o negativa?
• Reproduzca la lección de video Identificar las etapas de la adicción, pausándola a las 0:45. Pedir:
  
  • ¿Qué es la adicción?
  • ¿Alguno de ustedes conoce a alguien que haya luchado contra la adicción?
  • ¿Crees que la idea de que la adicción conduce a la falta de vivienda es una exageración? ¿Por qué o por qué no?
• Vuelva a reproducir la lección en video. Pausa a las 2:28. Pedir:
  
  • ¿Qué es la experimentación en términos de consumo de drogas?
  • ¿Cómo conduce la experimentación al uso regular?
  • ¿Toda la experimentación conduce a un uso regular? ¿Por qué o por qué no?
  • ¿Qué es la drogodependencia?
• Reanude la lección en video para la clase, esta vez haciendo una pausa a las 3:57. Pedir:
  
  • ¿Cuáles son los signos de la drogodependencia?
  • ¿Cómo se relaciona la dependencia con la adicción?
  • ¿Qué es la adicción?
  • ¿La adicción ocurre en todos los casos de consumo de drogas?
  • ¿Qué tipos de comportamientos son comunes entre los adictos a las drogas?
• Reproduzca el resto de la lección en video para la clase.
• Repase los datos clave sobre las etapas de la adicción para la clase.
• Entregue las copias impresas de la hoja de trabajo, una a cada alumno.
• Indique a los estudiantes que trabajen de forma independiente para completar la hoja de trabajo, utilizando lo que aprendieron sobre la adicción en la lección en video.
• Cuando todos los estudiantes hayan terminado la hoja de trabajo, revísela con la clase en un formato de discusión abierta con los estudiantes compartiendo y discutiendo sus respuestas entre ellos.

Actividad

• Divida la clase en cuatro grupos.
• Mezcle y apile las fichas.
• Pídale a un miembro de cada grupo que saque una tarjeta de la pila.
• Una vez que cada grupo haya sacado una tarjeta, dígale a cada uno de los grupos que trabajen juntos para preparar una obra de teatro para ilustrar la etapa específica de adicción que aparece en su tarjeta. Cada miembro del grupo debe participar en la parodia y el contenido debe incluir ejemplos de las situaciones, comportamientos y prácticas que están asociados con su etapa específica de adicción.
• Cuando todos los grupos hayan tenido suficiente tiempo para planificar y practicar sus parodias, pida al grupo en posesión de la ficha etiquetada con la primera etapa de adicción que den un paso adelante y presenten su parodia.
• Repita este proceso hasta que todos los grupos hayan presentado sus dramatizaciones en el orden correcto.

Extensiones

• Pida a los estudiantes que investiguen e informen sobre las tasas de adicción en los Estados Unidos a lo largo de la historia.
• Invite a un consejero de adicciones a hablar en la clase sobre la adicción.

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