Practica analizar e interpretar un discurso
Elementos comunes de un discurso
Ted Sorensen, asesor presidencial, abogado y conocido redactor de discursos del ex presidente John F. Kennedy dijo: ‘Un discurso puede encender un fuego, cambiar la mente de los hombres, abrir los ojos, alterar sus votos, traer esperanza a sus vidas y, de todas estas formas, cambiará el mundo ”.
Un discurso es un discurso formal que se da a una audiencia. Los discursos se pueden escribir para informar, persuadir o entretener. Los discursos humorísticos y entretenidos a menudo incluyen anécdotas (historias breves y divertidas sobre hechos reales). Los discursos entretenidos no le enseñan a la audiencia nada como un discurso informativo dado por un científico o un historiador. Un discurso escrito para persuadir a una audiencia puede ser un discurso de debate o un discurso pronunciado por un presidente que intenta alentar a una nación a votar por algo o tomar medidas.
Al persuadir a una audiencia, es importante centrarse en los miembros de la audiencia que están indecisos sobre el tema. No es necesario trabajar para persuadir a los que ya están de acuerdo, y los que están en total desacuerdo ya han tomado una decisión.
Si bien los discursos se pueden escribir y pronunciar de muchas formas diferentes, generalmente comparten el mismo formato básico. La Introducción contiene un gancho para captar la atención de la audiencia, una vista previa de lo que se hablará en el discurso, por qué ese tema es importante y por qué la audiencia debería escucharlo. Un gancho puede ser una historia personal, una broma o una estadística sorprendente para despertar el interés de la audiencia.
El cuerpo incluye los puntos principales del hablante apoyados por hechos, detalles, ejemplos y / o estadísticas explicados de manera clara y concisa, y se hacen contraargumentos. Al hablar sobre los argumentos de su oposición y contrarrestarlos con puntos más fuertes para apoyar su posición, el hablante crea un argumento bien pensado.
La Conclusión recuerda a la audiencia los puntos clave planteados y termina con un pensamiento final poderoso o un llamado a la acción específico para motivar a la audiencia a hacer algo sobre este tema. Al concluir un discurso persuasivo, es importante articular objetivos claros, ya sea que el orador quiera que se firme una petición, que se compre o se boicotee un producto o se tome alguna otra acción específica.
Cómo analizar un discurso
Para poder distinguir y analizar realmente un discurso, necesitamos:
- Analiza el propósito del texto. ¿Está escrito para informar, persuadir o entretener?
- Tenga en cuenta quién es la audiencia objetivo y cómo el discurso se conecta con su audiencia a través de anécdotas, redacción específica y / o ejemplos que se relacionan con su audiencia.
- Evalúe su efectividad y validez al señalar si tiene o no pruebas / pruebas relevantes y sustentables, como hechos, estadísticas, ejemplos o testimonios de expertos.
Analizando el discurso de derechos civiles de JFK
Después de un fallo de la Corte Suprema que obligó a la Universidad de Alabama a eliminar la segregación para que los estudiantes de color pudieran asistir, el presidente Kennedy pronunció un anuncio de derechos civiles en 1963.
‘Esta nación fue fundada por hombres de muchas naciones y orígenes. Se fundó en el principio de que todos los hombres son creados iguales y que los derechos de cada hombre se ven disminuidos cuando los derechos de un hombre se ven amenazados. ‘
“Hoy estamos comprometidos con una lucha mundial para promover y proteger los derechos de todos los que desean ser libres. Cuando se envían estadounidenses a Vietnam o Berlín Occidental, no solo pedimos blancos. Por lo tanto, debería ser posible que los estudiantes estadounidenses de cualquier color asistan a cualquier institución pública que elijan sin tener que contar con el respaldo de las tropas.
La introducción del presidente Kennedy comienza con una poderosa declaración sobre la fundación de Estados Unidos. En la segunda frase dice que el país se fundó sobre el principio de igualdad de derechos, por lo que esto nos dice de qué va a tratar su discurso. Ahora bien, ¿cree que un discurso que comienza hablando del tema de la igualdad de derechos tiene el propósito de entretener, informar o persuadir? Desde esa primera oración sabemos que no es para entretener, aunque podría ser para informar o persuadir. Pero el presidente Kennedy declara cómo ve a este país y luego afirma su creencia de que todos son iguales. Aunque esto pueda parecerle un hecho obvio, esta es una declaración basada en opiniones y es su argumento principal, que fue controvertido en ese momento. Dado que está declarando su posición,
Al comienzo del cuerpo de su discurso, Kennedy habla sobre la lucha mundial por la libertad y afirma el hecho de que personas de diferentes orígenes luchan por nuestro país. Él empuja aún más esta pieza de evidencia al decir que reconocer este hecho significa que todos los estudiantes estadounidenses deberían poder asistir a cualquier institución pública sin necesidad de ser escoltados por tropas, ya que en ese momento eso era lo que estaba sucediendo para protegerlos contra los racistas enojados. turbas. Además, ¿notó cómo usó la palabra “nosotros”? ¿Por qué crees que dijo eso en lugar de usar la palabra “estadounidenses”? Bueno, lo personaliza y nos dice que su discurso está dirigido a los estadounidenses. También crea un sentido de unidad al incluirse a sí mismo. No está diciendo que necesites participar, está diciendo que todos estamos involucrados.
El discurso de Kennedy continúa y afirma que no todas las personas son tratadas por igual. ‘El bebé negro nacido en Estados Unidos hoy … tiene aproximadamente la mitad de posibilidades de terminar la escuela secundaria que un bebé blanco nacido en el mismo lugar el mismo día, un tercio de posibilidades de terminar la universidad, un tercio de posibilidades de convertirse en un hombre profesional, el doble de posibilidades de quedar desempleado, aproximadamente una séptima parte de las posibilidades de ganar $ 10,000 al año o más, una esperanza de vida que es siete años más corta y las perspectivas de ganar sólo la mitad ”.
‘Este no es un tema seccional. Las dificultades por la segregación y la discriminación existen en todas las ciudades, en todos los estados de la Unión, lo que genera en muchas ciudades una marea creciente de descontento que amenaza la seguridad pública. Tampoco es un tema partidista. En una época de crisis doméstica, los hombres de buena voluntad y generosidad deberían poder unirse sin importar el partido o la política ”.
Kennedy continúa apoyando su argumento principal con estadísticas sorprendentes. Luego teje un contraargumento diciendo: “Este no es un tema seccional”. Recuerde que está tratando de persuadir a los que están indecisos, por lo que anticipa un argumento que podrían hacer las personas del lado opuesto, es decir, que esas estadísticas solo se aplican a los afroamericanos en ciertas áreas. Kennedy apoya aún más su posición al afirmar que este es un problema que está aumentando. Proporciona otro contraargumento que dice: “Este tampoco es un tema partidista”. Esto descarta cualquier afirmación contraria de que se trata simplemente de una cuestión política, y trata de unir a personas de diferentes orígenes.
“Predicamos la libertad en todo el mundo, lo decimos en serio, y apreciamos nuestra libertad aquí en casa; pero debemos decirle al mundo, y mucho más importante, el uno al otro, que esta es una tierra de los libres excepto para los negros; que no tenemos ciudadanos de segunda clase excepto negros; ¿Que no tenemos un sistema de clases o castas, ni guetos, ni raza superior, excepto con respecto a los negros? … Se avecina un gran cambio, y nuestra tarea, nuestra obligación, es hacer esa revolución, ese cambio, pacífico y constructivo para todos. Aquellos que no hacen nada están invitando tanto a la vergüenza como a la violencia. Aquellos que actúan con audacia están reconociendo tanto el derecho como la realidad ”.
Kennedy proporciona otro punto importante para apoyar su argumento: que es hipócrita de nuestra parte promover la libertad para todos cuando toda nuestra gente no tiene las mismas libertades. También utiliza términos como “ciudadanos de segunda clase”, “sistema de castas”, “guetos” y “raza superior”. Estos términos se refieren a países y conflictos en todo el mundo, como el sistema de castas en países como la India, los guetos a los que se vieron obligados los judíos durante la Segunda Guerra Mundial y la idea nazi de una raza superior. Al usar estos poderosos términos, Kennedy está instando a su audiencia a ver las similitudes entre la cuestión de los derechos civiles en Estados Unidos y otras cuestiones relacionadas con las desigualdades y la violación de los derechos humanos. Presiona por el cambio, diciendo que es nuestra obligación crear cambios a través de una revolución pacífica y constructiva. Se dirige directamente a los miembros indecisos de la audiencia diciendo: “Aquellos que no hacen nada están invitando tanto a la vergüenza como a la violencia”. Esta es una declaración contundente para empujar a las personas apáticas a actuar. Veamos si se vuelve aún más específico en cuanto a lo que quiere que su audiencia haga en su conclusión.
‘Por lo tanto, le pido al Congreso que promulgue una legislación que otorgue a todos los estadounidenses el derecho a ser atendidos en instalaciones abiertas al público … Recientemente me he reunido con decenas de líderes empresariales instándolos a tomar medidas voluntarias para poner fin a esta discriminación. .. Pero muchos no están dispuestos a actuar solos, y por esta razón, se necesita una legislación nacional si queremos trasladar este problema de las calles a los tribunales. Este es un asunto que concierne a este país y lo que representa, y para enfrentarlo pido el apoyo de todos nuestros ciudadanos ”.
¿Qué quiere Kennedy específicamente que suceda? Quiere que el Congreso promulgue legislación. Explica por qué la legislación nacional y este tema son tan importantes, reafirmando sus principales ideas. Termina pidiendo el apoyo de todos los ciudadanos, que es su llamada a la acción.
Entonces, evaluemos la efectividad y validez del discurso. ¿Kennedy proporcionó evidencia relevante y sustentable? Sí, incluyó hechos específicos y estadísticas poderosas que estaban relacionadas con el tema y respaldaban su posición, y tenía un llamado a la acción específico.
Resumen de la lección
La Introducción contiene un gancho para captar la atención de la audiencia, una vista previa de lo que se hablará en el discurso, por qué ese tema es importante y por qué la audiencia debería escucharlo.
El cuerpo incluye los puntos principales del hablante apoyados por hechos, detalles, ejemplos y / o estadísticas explicados de manera clara y concisa, y se hacen contraargumentos.
La Conclusión recuerda a la audiencia los puntos clave planteados y termina con un pensamiento final poderoso o un llamado a la acción específico para motivar a la audiencia a hacer algo sobre este tema.
Para poder desarmar y analizar realmente un discurso , debemos hacer algunas cosas:
- Analiza el propósito del texto. ¿Está escrito para informar, persuadir o entretener?
- Tenga en cuenta quién es la audiencia objetivo y cómo el discurso se conecta con su audiencia a través de anécdotas y / o ejemplos que se relacionan con su audiencia.
- Evalúe su efectividad y validez al señalar si tiene o no pruebas o evidencias relevantes y sustentables, y respaldo como hechos, estadísticas, ejemplos o testimonio de expertos.
Los resultados del aprendizaje
Tu objetivo cuando termines el video debe ser:
- Enumere algunos de los elementos comunes de un discurso.
- Demuestra cómo analizar un discurso.
- Examinar el discurso de derechos civiles de JFK y analizarlo
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