Música en el aula
La reacción es inmediata y obvia. El bebé escucha la voz suave y musical de su madre, mientras unos brazos diminutos se estiran para tocar ese rostro amoroso, tan cercano y cálido. En el siguiente instante, la bocina de un camión suena con un tono agudo y no melódico, afuera de la ventana y el bebé se sobresalta y comienza a llorar.
Conocemos la música casi desde el día en que la concebimos. El ritmo, la melodía y la armonía tienen su lugar en nuestro corazón. En el aula, los niños son sensibles al poder de la música. Pueden ser arrastrados a diversos estados de ánimo simplemente introduciendo los tipos de música adecuados. Pueden cantar, cantar juntos, recitar, patear o caminar al unísono, y forman una especie de vínculo que tiende a reforzar la retención de cualquier estímulo sensorial disponible.
Las investigaciones indican que la música, cuando se usa de manera eficaz, tiene muchos efectos positivos en el proceso de aprendizaje.
- La música mejora la educación del desarrollo en todos los niveles: es apropiada para cualquier edad y cultura.
- La música mejora el procesamiento del lenguaje: las investigaciones indican que las vías y los procesos comunes a la música y el lenguaje provocan la activación en ambos lados para reforzar ambos.
- La música mejora el desarrollo del cerebro: la exposición a las complejidades de la música y las respuestas emocionales creadas por el efecto de la música mejora el desarrollo del cerebro. La mente traza y fortalece caminos, basándose en el efecto de la música.
- Los sistemas de aprendizaje se desarrollan mejor en un entorno creativo y sin estrés. Los patrones de diversos tipos de estímulos (imágenes, sonidos, etc.) se procesan mejor en estructuras útiles en el cerebro cuando el niño está alerta, pero relajado; inmerso, pero capaz de observar el medio ambiente; y activo, pero dispuesto y receptivo. La música se puede utilizar como parte de la creación de ese entorno.
Elementos musicales
¿Cuáles son los elementos de la música que se pueden utilizar con gran efecto en la instrucción?
La música es una combinación de cuatro tipos diferentes de experiencias sensoriales interconectadas, y cada uno de los cuatro es una herramienta eficaz en la educación:
Ritmo
Las personas tienen sentidos rítmicos durante toda su vida, establecidos en su estructura psicológica por los ritmos de sus madres (latidos del corazón, respiración, etc.) antes de nacer. Estos sentidos rítmicos se solidifican aún más por sus propios ritmos corporales, como los latidos del corazón, patrones de respiración, patrones de caminar, etc. y por los ritmos naturales que presenta la vida en la Tierra, como el patrón día / noche y las estaciones. El ritmo tiene un efecto formador de patrones en el cerebro. Es por eso que ciertos dispositivos rítmicos se utilizan como ayudas para la memoria. Marchar o cantar puede crear un efecto memorable que puede colocar los verbos latinos en la mente para siempre.
Rima
Especialmente en concierto con el ritmo, la rima crea un punto de inicio y final en el proceso de codificación de la mente que tiende a encerrarse en una memoria o concepto. Por ejemplo, la canción rítmica ‘ABCDEFG… HIJK LMNOP’ (cantada con la melodía de ‘Baa Baa Black Sheep’) se usa a menudo para grabar en la mente de un niño las letras del alfabeto. Utiliza tanto el ritmo como la rima para hacer esto.
Melodía
Conectada de forma innata al ritmo y la rima, la melodía conecta notas en patrones comprensibles y memorables. Conectada con la armonía, la melodía puede crear un rico conjunto de experiencias sensoriales que se alinean dentro del cerebro, conectando recuerdos, ideas, pensamientos y hechos en matrices de conocimiento útiles y interconectadas. Si lee un libro descriptivo a los niños mientras escuchan música suave e introspectiva, es probable que relacionen las notas con los conceptos de la página y recuerden la experiencia.
Poesía
Las letras imaginativas, reflexivas y poderosas , o las palabras que a menudo acompañan a la música excelente, pueden crear imágenes poderosas y multisensoriales en la mente, proporcionando una base sólida para el desarrollo y la expansión de ideas, pensamientos y hechos. La memoria y la comprensión se pueden mejorar significativamente mediante el uso de texto descriptivo con música.
Mejorar la instrucción
Las herramientas que la música proporciona a los educadores son numerosas y pueden dividirse en tres áreas distintas:
Entorno de fondo
La música adecuada puede crear el ambiente para la actividad de aprendizaje que se llevará a cabo. Por ejemplo, una canción de marcha enérgica se puede utilizar para apoyar un canto de cosas para aprender, acompañada de una marcha animada por la habitación. La música rítmica apoya una respuesta de baile, proporcionando a los niños una influencia cinética mientras trabajan. La música suave e introspectiva puede crear un ambiente artístico relajado que permite a los niños explorar sus pensamientos en un reposo tranquilo. La música fuerte y emocional se puede utilizar para mejorar la lectura y el desempeño dramático, lo que crea vínculos psicológicos entre la experiencia de aprendizaje y las funciones interconectadas de la memoria avanzada en el cerebro.
Mapeo de información
Cuando las notas musicales, el ritmo y la rima están vinculados a elementos informativos, esos elementos se asignarán a múltiples conexiones en el cerebro al mismo tiempo, provocando conexiones más fuertes que apoyan tanto la memoria como la comprensión. La música estructurada también puede soportar funciones de aprendizaje superior, con funciones de aplicación, análisis, evaluación y creación que aparecen en las historias y mensajes. Por ejemplo, una melodía descriptiva sobre cómo un producto bailó con todas las sumas en la sala puede generar una imagen mental vívida que se recuerda y se comprende fácilmente.
Refuerzo emocional
Los diferentes tipos de música crean diferentes tipos de emociones, y esas respuestas emotivas pueden usarse para reforzar ciertas experiencias. Por ejemplo, la redacción dramática inicial de la quinta sinfonía de Beethoven, utilizada en los momentos adecuados, puede incrustar permanentemente un concepto en la mente de los estudiantes. Escucharán las notas cada vez que piensen en ese concepto y las recordarán.
Resumen de la lección
La música puede ser una ayuda eficaz en el proceso de aprendizaje. Funciona en cualquier nivel de edad, mejora el procesamiento del lenguaje, mejora el desarrollo del cerebro y ayuda a crear un entorno activo, relajado, relajado, de bajo estrés y que es óptimo para el procesamiento de la información por parte de la mente. Es una combinación de ritmo, rima, melodía, armonía y poesía, todos los cuales son útiles dispositivos de apoyo al aprendizaje. Contienen letras , o las palabras que acompañan a la música que ayudan en el desarrollo. Se puede utilizar como entorno de fondo, mapeo de información y para estimular la participación emocional. La música es un regalo extraordinario para el aula y los profesores pueden beneficiarse de su magia.
Continúa con:
- Arte
Música egipcia: instrumentos e historia
¿Había música en el antiguo Egipto? ¿Alguna vez has pensado en la música que resuena...
- Astronomía
Lección de la nebulosa de la roseta para niños
¿Qué hace una nebulosa? Probablemente hayas oído hablar de planetas, estrellas, cometas y meteoros, pero...
- Historia Mundial
Lección de Lucretia Mott para niños: biografía y hechos
Vida temprana Si alguna vez siente que es difícil para una persona marcar la diferencia...
- Crecimiento y Desarrollo humano
Promoción del desarrollo del lenguaje en los niños
Hablar, hablar, hablar: apoyar el desarrollo del lenguaje ¿Alguna vez se ha preguntado cómo se...