Habilidades mentales primarias y secundarias: definición y ejemplos

Inteligencia

La inteligencia es algo sorprendente de medir, cuando te adentras en ella. Recuerdo una vez que estaba trabajando con un programa del condado y medí el coeficiente intelectual de este tipo. Parecía bastante normal y podía mantener una conversación fácilmente. Pero después de medir su coeficiente intelectual, resultó que en realidad estaba en una categoría etiquetada como límite, que está entre muy por debajo del promedio y justo por encima de los discapacitados mentales.

La inteligencia se define vagamente como una capacidad innata para aprender y retener información para lidiar con problemas o situaciones. Digo vagamente por dos razones. La primera, que es una razón general, es que no es una estructura física o algo que podamos sacar de la cabeza y medir. Es una construcción teórica, lo que significa que hemos aprendido sobre ella a partir de experimentos psicológicos, pruebas y teorías desarrolladas sobre cómo procesamos la información. Esto significa que, aunque lo estamos midiendo como algo real, no es tan fácil como medir la producción de su bazo o el volumen de su cráneo.

La segunda razón por la que estamos definiendo libremente la inteligencia es que existe un debate entre las habilidades mentales primarias y secundarias. Ambos van a tomar un poco de explicación, así que hagamos sus propias secciones.

Habilidades mentales primarias

Las habilidades mentales primarias fueron discutidas por primera vez por LL Thurstone en 1935 y podrían describirse como construcciones centrales latentes que pueden explicar casi todas las diferencias cognitivas. Thurstone estaba investigando en un momento en que las pruebas de inteligencia aparecían por primera vez y la gente discutía entre dos campos básicos. Un campamento afirmó que toda la inteligencia era solo un reflejo de una inteligencia general única. Otros creían que la inteligencia es multifacética y que puede tener facetas superiores e inferiores.

Thurstone administró docenas de pruebas psicológicas y descubrió que, si bien no podía responder si la inteligencia proviene de una sola fuente o es multifacética, mostramos nuestra inteligencia en solo un puñado de formas. Eso es un poco confuso, ya que parece que estoy diciendo dos cosas opuestas. Lo que Thurstone descubrió fue que al medir la inteligencia, solo hay un puñado de aspectos que realmente importan. Por ejemplo, encontró los siguientes aspectos:

• Comprensión verbal
• Orientación espacial
• Razonamiento inductivo
• Facilidad de número
• Fluidez de palabras
• Memoria asociativa
• Velocidad perceptiva

La cuestión es que estos son bastante difíciles de estudiar por sí mismos. Piense en intentar estudiar la memoria asociativa sin mezclar también algún idioma. O, ¿cómo se usan los números sin usar también algún lenguaje? O puede haber otras cosas que influyan o apoyen estas habilidades mentales primarias. Para comprender completamente todas las habilidades primarias, necesitaremos observar las habilidades mentales secundarias.

Habilidades mentales secundarias

Las habilidades mentales secundarias son grupos organizados de habilidades mentales primarias. Perdón por usar ‘habilidades mentales primarias’ en la definición de secundaria, pero era la mejor manera de explicarlo. Básicamente, las habilidades mentales primarias son como piezas de un juego de erectores o Legos. Por sí solas, son formas únicas y exclusivas de medir la inteligencia, pero no se puede hacer mucho con un solo Lego o una pieza de un juego de construcción. Lo que hacen las habilidades mentales secundarias es unir las habilidades mentales primarias en algo mensurable y funcional.

Los dos grandes componentes de las habilidades mentales secundarias se centran en determinar si la información es nueva para la persona o si la persona ya la conoce. La inteligencia fluida es la capacidad de una persona para pensar lateralmente y comprender ideas nuevas y novedosas. Este es un tipo de habilidad mental que disminuye a medida que envejecemos, y básicamente consiste en la mayoría de las habilidades primarias relacionadas con la captación de nueva información y luego descifrarla.

La inteligencia fluida a menudo está relacionada con la inteligencia cristalizada , que es el conocimiento de los hechos y el lenguaje de una persona. A diferencia del fluido, que es dinámico y cambiante, cristalizado es lo que sabes. Es muy resistente al proceso de envejecimiento y normalmente crece con nosotros.

Los aspectos de las habilidades mentales secundarias tienen que ver con la adquisición, organización, almacenamiento y recuperación. La organización visual es la capacidad de manipular y reunir información visual. Si tuviera que poner una serie de números frente a usted, ¿podría organizarlos en su cabeza?

Similar a esto es la organización auditiva , que es la capacidad de manipular y ordenar información auditiva. Esto es lo que te estoy haciendo ahora, hablándote y tú metiéndote todo esto en la cabeza. Combinando estos tipos de organización con inteligencia fluida, vemos la adquisición / recuperación a corto plazo donde el individuo retiene información y completa una tarea con ella.

Por último, existe el almacenamiento / recuperación a largo plazo , que utiliza información conocida para vincular el aprendizaje previo con información nueva. Esto suena realmente complicado, pero básicamente se trata de pensar ‘Un balde es para una taza como un león es para …’ Usted toma nueva información y resuelve las cosas basándose en su propio entendimiento.

Resumen de la lección

La inteligencia se definió como una capacidad innata para aprender y retener información para hacer frente a problemas o situaciones. Medirlo puede ser difícil, pero Thurstone pudo desentrañar las habilidades mentales primarias , que son construcciones centrales latentes que pueden explicar casi todas las diferencias cognitivas.

Son:

• Comprensión verbal
• Orientación espacial
• Razonamiento inductivo
• Facilidad de número
• Fluidez de palabras
• Memoria asociativa
• Velocidad perceptiva

Sin embargo, son difíciles de medir por sí mismos, por lo que también hay habilidades mentales secundarias , que son grupos organizados de habilidades mentales primarias. Los diferentes tipos de estos son:

• Inteligencia fluida : la capacidad de una persona para pensar lateralmente y comprender ideas nuevas y novedosas.
• Inteligencia cristalizada : el conocimiento de una persona sobre los hechos y el lenguaje.
• Organización visual : la capacidad de manipular y recopilar información visual.
• Organización auditiva : la capacidad de manipular y ordenar la información auditiva.
• Adquisición / recuperación a corto plazo : el individuo retiene información y completa una tarea con ella.
• Almacenamiento / recuperación a largo plazo : utilizar información conocida para vincular el aprendizaje previo con información nueva.

Los resultados del aprendizaje

Cuando termine esta lección, debería poder:

• Definir la inteligencia y cómo se puede medir.
• Explicar las habilidades mentales secundarias y describir los distintos tipos.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador