¿Qué es la instrucción de calidad?
¿Cómo pueden los maestros asegurarse de que están planificando experiencias de instrucción de alta calidad? Para responder a eso, primero debemos analizar qué constituye una instrucción de calidad. Aunque los educadores a veces varían en los métodos de instrucción o en las formas de enseñar, la mayoría estará de acuerdo en que toda instrucción de calidad incluye:
- Plan de estudios basado en metas o estándares específicos, resultados que esperamos que los estudiantes dominen
- Involucrar una instrucción que incluya diferenciación o enseñar teniendo en cuenta las necesidades de cada estudiante
- Uso de datos para impulsar lecciones y objetivos
- Oportunidades para que los estudiantes trabajen en diversos contextos, como grupos pequeños e independientemente
- Apoyo y orientación del profesor durante el tiempo de práctica.
- Un sistema o forma de monitorear el progreso de cada estudiante hacia una meta.
¿Qué recursos necesita un maestro para garantizar una instrucción de calidad? Los maestros confían en materiales y estrategias de instrucción para hacer el trabajo. Echemos un vistazo a cómo eligen estos materiales y estrategias.
Materiales de instrucción de calidad
Los maestros necesitan materiales instructivos de alta calidad para planificar una instrucción efectiva. Los materiales didácticos son recursos que los maestros utilizan para enseñar a los estudiantes, como una serie de libros de texto o una guía curricular. Al elegir los materiales de instrucción, los maestros deben tener en cuenta las cualidades que usamos para definir una instrucción de calidad. Los materiales que se ajustan al alcance deben:
- Estar bien organizado y fácil de usar para permitir más tiempo para la diferenciación.
- Estar alineado con los estándares identificados por la escuela o el distrito.
- Ser diverso, incluidos los recursos para los estudiantes que luchan y las oportunidades para que los estudiantes tengan desafíos
- Incluir piezas de evaluación que permitan al profesor tanto seguir el progreso de los estudiantes como evaluarlos al final de la enseñanza.
- Incorporar tecnología para la instrucción y el uso de los estudiantes.
- Tener materiales y suministros para apoyar una variedad de estilos de aprendizaje.
Estrategias de calidad para la instrucción
Todos los maestros, lo sepan o no, usan estrategias de instrucción . Estos son métodos que utilizan los profesores para diseñar lecciones e instruir a los estudiantes. Algunos profesores son más estratégicos que otros. ¿Qué están haciendo de manera diferente? Están pensando en sus métodos de instrucción antes, durante y después de la enseñanza, haciendo preguntas importantes que los llevan a una enseñanza de calidad, como:
Antes de la instrucción, los maestros pueden planificar la instrucción preguntando:
- ¿Cuál es mi objetivo educativo?
- ¿Cuáles son las fortalezas y luchas de mis estudiantes?
- ¿Cómo puedo motivar, involucrar y preparar a los estudiantes para el aprendizaje?
Durante la instrucción, los maestros pueden enfocar o adaptar la instrucción preguntando:
- ¿Cómo están respondiendo mis alumnos a los nuevos conceptos?
- ¿Necesito cambiar mi enfoque o estilo de presentación?
- ¿Qué puedo hacer para asegurarme de llegar a todos los alumnos?
Después de las instrucciones, los maestros pueden reflexionar y ajustar los planes futuros preguntando:
- ¿Los estudiantes demostraron comprensión?
- ¿Cómo puedo conectar el aprendizaje de hoy con la instrucción futura?
- ¿Qué evidencia utilizaré para determinar el dominio de las habilidades del estudiante?
Conocer buenos métodos y estrategias de enseñanza no significa que la enseñanza sea de calidad. Las estrategias que funcionan en una lección o para un grupo de estudiantes pueden no funcionar para otra. La clave para utilizar estrategias efectivas y exitosas es alinear constantemente la instrucción con los resultados deseados.
Ejemplo
Veamos un ejemplo. Tyler está enseñando una unidad de lectura sobre la habilidad de comprensión visualizando. ¿Cómo usa las preguntas para elaborar estrategias?
Primero, veamos cómo Tyler usa la información que ha recopilado durante los interrogatorios para planificar una nueva lección.
En las últimas lecciones, Tyler presentó el tema y mostró a los estudiantes cómo crear imágenes mentales de lo que leían para ayudarlos a comprender mejor el texto. Al pedir comentarios durante sus lecciones, sabe que la mayoría de sus estudiantes son capaces de crear imágenes mentales.
Su próximo objetivo es que los estudiantes practiquen esta estrategia en la práctica guiada , o con él para ayudar. Él está teniendo en cuenta los intereses de sus estudiantes mediante el uso de un libro que les interesará para esta lección.
A continuación, veamos cómo, durante la instrucción, Tyler considera cómo llegar a todos los alumnos.
Tyler leyó el libro y ha emparejado a sus estudiantes, pidiéndoles que dibujen su visualización de la historia. Para la práctica guiada, ha identificado a varios estudiantes que han tenido dificultades y está preparado para ofrecer ayuda adicional. Mantiene su cuaderno a mano y listo para anotar cualquier nota sobre el progreso del estudiante. Durante la práctica nota cierta confusión entre los estudiantes; Se asegura de circular por el salón y ofrecer ayuda a todos los alumnos, modificando la instrucción si es necesario.
Finalmente, veamos cómo Tyler revisa los resultados después de la instrucción.
Tyler reflexiona sobre su instrucción después de que termina la lección. Utilizará sus notas y muestras del trabajo del alumno para ver si alcanzó su objetivo y planificar el aprendizaje futuro. Algunos estudiantes dibujaron imágenes mentales que muestran comprensión de los conceptos, pero uno o dos estudiantes todavía tienen dificultades. Tyler se asegurará de ofrecer más tiempo de enseñanza a esos estudiantes durante una sesión de grupo pequeño.
Resumen de la lección
Al planificar una instrucción de calidad, los educadores deben empacar sus bolsas de herramientas con muchas estrategias. El uso de materiales de calidad aumenta el éxito de los estudiantes. Los materiales de instrucción son recursos que se utilizan para enseñar a los estudiantes. Los buenos materiales de instrucción son fáciles de usar, están alineados con los estándares y llegan a una audiencia diversa de estudiantes. Los maestros también utilizan muchas estrategias al enseñar, pero ninguna estrategia se adapta a todo el aprendizaje. Los maestros deben usar técnicas de preguntas para ayudarlos a enseñar estratégicamente antes, durante y después de la instrucción. De esta manera, pueden ofrecer a los estudiantes lecciones de alta calidad en todo momento.
Continúa con:
- Ciencias Económicas
Dar formato a las diapositivas de PowerPoint para un discurso: consejos y estrategias
Usando PowerPoint Alex está preparando una presentación para una reunión importante en el trabajo. Su...
- Enfermería
Sistemas de calidad sanitaria: impulsores y ejemplos
Sistemas sanitarios de calidad Grady es un enfermero titulado que trabaja en el departamento de...
- Matemáticas básicas
Procedimientos para la planificación instruccional a corto y largo plazo
¿Qué es la planificación educativa? Cuando le dices a alguien que eres profesor, ¿cuál es...
- Etica empresarial
Planificación de mitigación de riesgos para organizaciones sanitarias
Gestión de riesgos en la asistencia sanitaria El Sr. Harris es un paciente de 86...
Selecciona un tema para seguir aprendiendo
