Aulas Diversas
¡Felicidades! Acaba de ser contratado como profesor de ciencias en la escuela secundaria. No puede esperar a que sus estudiantes se entusiasmen con todo, desde el impulso hasta las moléculas. Sus estudiantes son de todo el mundo, procedentes de Nigeria, Cabo Verde, Guyana e incluso la India. Algunos viven por debajo del umbral de la pobreza y otros apenas están aprendiendo inglés. ¿Cómo elegirás actividades de las que todos puedan disfrutar y aprender?
En esta lección, repasaremos cómo seleccionar la lectura y los materiales educativos suplementarios que pueden ayudar a que un aula diversa tenga éxito. Dado que la lectura es la piedra angular de la mayoría de las aulas, comenzaremos eligiendo los textos adecuados.
Selección de materiales de lectura
Al elegir un texto, es importante considerar el rango de desarrollo de sus estudiantes. Si bien sus estudiantes están en la escuela intermedia, es posible que tengan varios grados de retraso debido a la interrupción de la educación. Antes de seleccionar un texto, es importante saber en qué nivel están leyendo sus estudiantes actualmente. Una vez que sepa eso, querrá elegir un texto en su zona de desarrollo próximo . Esta dificultad está un poco por encima de lo que pueden hacer actualmente, pero no tan difícil como para que se rindan. El objetivo de elegir un texto en esta zona es ampliar gradualmente su pensamiento y sus habilidades.
Sus estudiantes también pueden tener diferentes niveles de habilidad de lectura. Hay muchos recursos en línea que brindan el mismo texto en diferentes niveles de lectura para los maestros. También puede editar el texto usted mismo o proporcionar andamios para los estudiantes que tienen un nivel de lectura más bajo. El andamiaje proporciona apoyos adicionales, como listas de vocabulario, organizadores gráficos o raíces de oraciones, diseñados para ayudar a los estudiantes de nivel inferior a realizar una tarea de mayor habilidad.
Al elegir materiales de lectura, también debe considerar el nivel de desarrollo del lenguaje de un estudiante. Un estudiante puede ser completamente fluido en español pero solo tener un nivel de lectura de tercer grado en inglés. Puede utilizar los resultados de las pruebas nacionales de dominio del idioma inglés para medir los niveles de capacidad de sus estudiantes.
También puede considerar emparejar a los estudiantes del idioma inglés con hablantes nativos o hablantes que tengan un nivel más alto de dominio del inglés para ayudarlos. Este tipo de agrupación se denomina agrupación heterogénea y también funciona bien con estudiantes con discapacidades. Las listas de vocabulario, los diccionarios y las imágenes ayudarán a sus estudiantes a progresar en las lecturas.
Seleccionar actividades y evaluaciones
Las actividades y evaluaciones en el aula deben ser tan variadas como sus estudiantes para mantenerlos a todos interesados. Algunos estudiantes pueden disfrutar escribiendo, algunos prefieren hacer arte y algunos pueden preferir moverse por el salón. Es importante cambiar sus actividades y evaluaciones, o brindar a los estudiantes opciones para evaluar completamente el aprendizaje.
Escribir es una actividad importante para cualquier disciplina, pero no siempre tiene que ser silenciosa e independiente. Los profesores pueden crear juegos en los que un alumno escribe una respuesta y otro tiene que buscar pruebas. Quizás un tercer miembro del grupo deba vincular la respuesta y la evidencia con el razonamiento. La colaboración entre compañeros es clave para el éxito de los estudiantes. Los estudiantes aún practican sus habilidades de escritura y la colaboración ayuda a apoyar a los estudiantes con discapacidades y a los que están aprendiendo inglés.
Las aulas no tienen que estar en silencio para indicar que se está aprendiendo. A veces, el aprendizaje es ruidoso, especialmente con actividades cinestésicas. Hacer que los estudiantes se muevan por la sala, ya sea a través de las estaciones o durante los juegos, es una excelente manera de involucrar a los estudiantes cinestésicos. Las actividades prácticas, como los laboratorios y las demostraciones, a menudo conectan a los estudiantes con el material de una manera que no puede simplemente leer sobre él. Si eres profesor de ciencias o matemáticas, considera dejar que los estudiantes tomen la iniciativa en el diseño de experimentos para dilucidar los principios científicos.
Evaluaciones alternativas
Así como los estudiantes necesitan diversas formas de aprender, también deben tener diversas formas de demostrar su aprendizaje. Aunque las evaluaciones de lectura y escritura son importantes, a veces puede ser bueno dejar que los estudiantes elijan expresarse a través del arte, la música u otro proyecto creativo. Los estudiantes pueden hacer un rap sobre las partes de una célula o diseñar un folleto que promueva la educación sexual positiva. Incluso podrían estar inclinados a hacer un comercial que detalle las adaptaciones evolutivas del homo sapiens. Las posibilidades son tan diversas como sus estudiantes.
Seleccionar recursos externos
Aunque el aula es el núcleo del aprendizaje, el objetivo de la educación es preparar a los estudiantes para el mundo exterior. Considere traer oradores o miembros de la comunidad para hablar con sus estudiantes, como veteranos de guerra o líderes de derechos civiles de fama local.
Los estudiantes también pueden aventurarse en su comunidad durante excursiones a museos o laboratorios de investigación y para proyectos de aprendizaje de servicio , donde los estudiantes usan sus conocimientos de la clase en su comunidad. Los estudiantes pueden ser voluntarios en un comedor de beneficencia o participar en la limpieza del parque local, mientras ayudan a una comunidad necesitada. Los estudiantes pueden incluso embarcarse en un viaje internacional para aprender un nuevo idioma.
Resumen de la lección
Hay muchos recursos educativos disponibles para satisfacer las necesidades de sus diversos estudiantes. Al seleccionar los materiales de lectura, apunte a la zona de desarrollo próximo de los estudiantes , donde el nuevo material está fuera de su zona de confort, pero no tan desafiante que se sientan derrotados. La lectura puede hacerse a escala en diferentes grados dependiendo de las habilidades del estudiante, o andamiaje , que significa el apoyo a través de organizadores gráficos, listas de vocabulario, o ayudas visuales.
Considere la posibilidad de agrupaciones heterogéneas , es decir, emparejar a estudiantes de inglés con hablantes nativos. Para los estudiantes que aprenden inglés, se debe tener en cuenta su nivel de dominio del idioma inglés al elegir el material de lectura. Aunque las actividades educativas tradicionales como la escritura son importantes, se pueden modificar para incluir trabajo en grupo, competencia o movimiento en la sala para aumentar la participación.
Las evaluaciones también pueden variar para incluir las artes, como hacer carteles, presentaciones o videos. Por último, puede seleccionar oradores de la comunidad para que vengan a su salón de clases o llevar a sus estudiantes a un viaje de aprendizaje de servicio o de campo para brindarles oportunidades de aplicar su aprendizaje.
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