¿Qué es la responsabilidad?
La Sra. Smith es una nueva maestra de cuarto grado que está emocionada de trabajar con un grupo diverso y comprometido de estudiantes. Sin embargo, a medida que comienza su año escolar, se vuelve cada vez más consciente de que, si bien sabe mucho sobre el desarrollo del plan de estudios y la instrucción académica, sus estudiantes también necesitan que ella los guíe en su carácter.
Cada vez más, la Sra. Smith comienza a ver que sus estudiantes no saben lo suficiente sobre la responsabilidad. La responsabilidad es ser responsable de su propio comportamiento y asumir un sentido del deber por los aspectos de la vida sobre los que tiene control. La Sra. Smith decide dedicar un tiempo a pensar en cómo podría ayudar a los niños de nueve años a ser más responsables.
Modelado de comportamiento responsable
Al igual que con muchos otros aspectos de la enseñanza, la Sra. Smith se da cuenta de que el primer paso para enseñar responsabilidad es en realidad modelar la responsabilidad. Modelar significa demostrar repetida y cuidadosamente a los estudiantes los comportamientos que espera que adopten. La Sra. Smith nota las formas en que debe ser responsable durante el transcurso de cada día escolar y comienza a llamar la atención de sus estudiantes sobre estos comportamientos.
Por ejemplo, cuando envía sus hojas de asistencia a la oficina, dice: ‘Tengo que asumir la responsabilidad de asegurarme de que el director sepa quién vino a la escuela hoy’. Cuando derrama café y luego lo limpia, comenta: ‘Es difícil limpiar, pero como hice este lío, tengo que asumir la responsabilidad’.
Modelar un comportamiento responsable ayuda a hacer de la responsabilidad un tema de discusión animado y atractivo en el aula. La Sra. Smith también demuestra a través de este modelo que no espera cosas de los estudiantes que no pueda hacer ella misma.
Seguimiento de actos responsables
Una vez que la Sra. Smith ha pasado algunas semanas como modelo de responsabilidad, inicia un sistema para realizar un seguimiento de las formas en que los estudiantes son responsables en el aula. Ella crea pequeños boletos de responsabilidad que tienen espacio para el nombre de un estudiante y un acto que demuestra responsabilidad. Ella les pide a los estudiantes que noten el comportamiento de sus compañeros de clase y que llenen boletos cuando ven a alguien haciendo algo responsable. Los estudiantes colocan los boletos en una canasta al frente del salón de clases y, al final de cada día, la Sra. Smith los lee en voz alta.
Les da a los estudiantes la oportunidad de hablar sobre la forma en que estos actos responsables contribuyen al aprendizaje y al buen funcionamiento del aula. Los estudiantes se sienten orgullosos cuando se notan sus comportamientos y otros estudiantes se sienten cada vez más motivados para actuar con responsabilidad. La Sra. Smith también anima a los estudiantes a notar cambios en el comportamiento, de modo que los estudiantes menos responsables sean elogiados por actos menores que muestren su desarrollo.
Organización de enseñanza explícita
La Sra. Smith sabe que uno de los aspectos más difíciles de la responsabilidad para muchos niños es la organización , o llevar un registro de los materiales y el tiempo de una manera ordenada y ordenada. Debido a que esto simplemente no es algo natural para muchos niños, la Sra. Smith decide dedicar un período de clase cada semana a enseñar un aspecto de la organización. Algunas de las lecciones que hace con los estudiantes incluyen organizar documentos en una carpeta, planificar cómo pasar una hora o una tarde, mantener la escritura ordenada en una página y realizar un seguimiento de múltiples tareas. El aprendizaje de estrategias organizativas ayuda a los estudiantes a desarrollar gradualmente la independencia y la responsabilidad al cuidar de sí mismos y de sus materiales.
Responsabilidad en el hogar y la comunidad
Con el tiempo, la Sra. Smith nota que sus estudiantes demuestran más responsabilidad en el salón de clases y en la escuela. Los estudiantes se cuidan unos a otros, piensan en el cuidado de los materiales y se hacen responsables de la gestión del tiempo. Ahora la Sra. Smith sabe que es hora de hablar sobre el comportamiento responsable en el hogar y en la comunidad.
Ella lleva a cabo una reunión de padres para hablar sobre cómo las familias esperan que sus hijos demuestren responsabilidad en el hogar, y permite un diálogo abierto entre las diferentes familias sobre las formas de lograr estos objetivos. También cuenta con líderes comunitarios y trabajadores de diferentes campos que vienen y hablan sobre las formas en que muestran responsabilidad en el trabajo, así como las formas en que los niños pueden ayudar a asumir responsabilidades en su comunidad.
Un grupo de estudiantes considera organizar una limpieza de basura en un patio de recreo local para demostrar responsabilidad, mientras que otro grupo decide trabajar en la cortesía en las interacciones con personas en los campos de servicio al cliente.
Resumen de la lección
Los académicos son una parte importante del aprendizaje en la escuela, pero no son la historia completa. La escuela también puede ser un lugar ideal para que los estudiantes aprendan sobre rasgos de carácter como la responsabilidad , o tomar la iniciativa y ser responsables de su comportamiento, lo que los ayudará a tener éxito en el mundo y a ser ciudadanos comprometidos y activos. Los maestros pueden enseñar responsabilidad demostrando un comportamiento que los estudiantes pueden imitar, conocido como modelo , así como alentando a los estudiantes a notar los actos responsables de los demás. Deben considerar instruir explícitamente a los estudiantes en la organización y pensar en formas en que pueden alentar a los estudiantes a ser miembros responsables de sus hogares y comunidades también.
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