Actividades de cuadriláteros para geometría de secundaria

¿Por qué actividades para cuadriláteros?

La geometría puede ser algo que realmente entusiasme a los estudiantes. Cuando se les dan las oportunidades adecuadas, los estudiantes se ponen a trabajar con las manos a medida que profundizan su comprensión. Al incorporar actividades en sus lecciones al enseñar cuadriláteros, podrá satisfacer las diferentes necesidades de sus estudiantes y ayudarlos a participar más en el proceso de aprendizaje.

Eche un vistazo a estas actividades significativas y siéntase libre de ajustar cualquiera para adaptarse mejor a las necesidades de su clase.

Actividades de cuadriláteros

¿Qué es un cuadrilátero?

Los estudiantes realizarán su propia investigación y crearán presentaciones sobre cuadriláteros en esta actividad en profundidad.

Materiales

• Computadoras con acceso a Internet y software de presentación, si es posible
• Proyector y pantalla o espacio en blanco en la pared para presentaciones, si es posible
• Referencias sobre cuadriláteros (textos, notas)
• Cartulina
• Marcadores, crayones, lápices de colores
• Gobernantes
• Plantilla para dibujar cuadriláteros
• Cuadernos
• Lapices

Procedimiento

• Los estudiantes trabajarán en grupos de 2-3.
• Explique a los estudiantes que realizarán investigaciones sobre cuadriláteros para crear presentaciones para compartir con sus compañeros de clase.
• Los estudiantes investigarán cuadriláteros utilizando Internet, textos de referencia o ambos. Los estudiantes deben responder las siguientes preguntas en su investigación:
  • ¿Qué es un cuadrilátero?
  • ¿Cuáles son los tipos de cuadriláteros y sus propiedades (por ejemplo, trapecios, paralelogramos, rombos, cuadrados, rectángulos, etc.)?
  • ¿Qué cuadriláteros son intercambiables (por ejemplo, un cuadrado puede ser un rectángulo, pero un rectángulo nunca puede ser un cuadrado)?
  • Nombra algunos ejemplos de cuadriláteros en la vida real (por ejemplo, escritorios, piscinas, cometas).
• Cuando los estudiantes hayan compilado su información, deben crear una presentación para compartirla. Puede ser un póster atractivo, PowerPoint u otro tipo de presentación de diapositivas.
• Cuando terminen las presentaciones, permita que los estudiantes las practiquen.
• Asigne 2-3 grupos para presentar a la clase cada día.

Coincidencia de tarjetas

Esta actividad permite a los estudiantes crear materiales de estudio y practicar lo que saben sobre cuadriláteros.

Materiales

• Fichas
• Bolígrafos o lápices
• Referencias sobre cuadriláteros (textos, notas)

Procedimiento

• Divida a los estudiantes en parejas, entregando a cada pareja 40 fichas.
• Indique a los estudiantes que creen tarjetas didácticas cuadriláteras que usarán para una actividad y con fines de estudio. Usando referencias, los estudiantes crearán dos juegos de tarjetas coincidentes.
  • Un estudiante de cada pareja utilizará 20 tarjetas para crear tarjetas con imágenes, con una imagen de un cuadrilátero diferente en cada tarjeta.
    • Esto podría incluir varios trapezoides, paralelogramos, cuadrados, rectángulos, rombos o cometas.
  • El otro socio usará las otras 20 tarjetas para crear tarjetas de nombres y propiedades que correspondan a las tarjetas de imágenes.
    • Por ejemplo: Paralelogramo – Figura con cuatro lados, los lados opuestos son paralelos
• Cuando las cartas estén completas, los socios jugarán un juego de correspondencias. Cada grupo de socios mezclará sus tarjetas con imágenes y las extenderá, boca abajo, sobre el escritorio o la mesa.
• Los estudiantes luego mezclarán las tarjetas de propiedad y las colocarán boca abajo en una pila.
• Los socios se turnarán para darle la vuelta a una tarjeta de propiedad y leerla en voz alta. Luego, darán la vuelta a una carta cuadrilátera para ver si coincide.
  • Si coincide, el estudiante debe colocar las tarjetas boca arriba a un lado.
  • Si no coincide, la tarjeta cuadrilátera se pone boca abajo nuevamente y el estudiante se queda con la tarjeta de propiedad. A medida que los socios dan la vuelta a las cartas de cuadrilátero, pueden coincidir con la carta de propiedad que ya está fuera de la pila.
• La práctica termina cuando todas las cartas se han emparejado.
• Opcional: para agregar un poco de emoción adicional, conviértalo en un juego. Los socios conservan las coincidencias que hacen y quien tenga más coincidencias al final, gana.

Crea tus propios cuadriláteros

En esta actividad, los estudiantes accederán a sus lados creativos para formar sus propios cuadriláteros.

Materiales

• Bolsas de pajitas (una por grupo)
• tijeras
• Papel de dibujo o cartulina
• Gobernantes
• Cinta y / o pegamento
• Marcadores, crayones, lápices de colores

Procedimiento

• Divida a los estudiantes en grupos de 2 a 4.
• Usando los materiales disponibles, los grupos crearán y construirán sus propios cuadriláteros.
  • Los estudiantes pueden cortar las pajitas para obtener los tamaños que necesiten.
  • Los grupos deben crear al menos un ejemplo de cada uno de los siguientes cuadriláteros:
    • trapezoide
    • paralelogramo
    • cuadrado
    • rectángulo
    • cometa
    • rombo
• Cuando los grupos hayan completado sus construcciones, deben escribir un nombre claro y una descripción de cada cuadrilátero encima o debajo de él.
• Permita que los grupos compartan y comparen sus construcciones con las de otro grupo.

Invención del juguete cuadrilátero

Esta actividad les brinda a los estudiantes la oportunidad de crear un nuevo diseño para un juguete, usando cuadriláteros.

Materiales

• Papel de construcción (varios colores)
• tijeras
• Gobernantes
• Lapices
• Plantilla para dibujar varios cuadriláteros, si es posible

Procedimiento

• Dígales a los estudiantes que imaginen que van a diseñar un juguete nuevo para una gran empresa de juguetes. Ellos estarán a cargo de todos los aspectos del diseño, incluido su aspecto y su función. La única estipulación es que cada juguete debe estar construido completamente a partir de cuadriláteros.
• Con papel de construcción, haga que los estudiantes creen un modelo de un juguete, construido con cuadriláteros. Proporcione las siguientes ideas para ayudar a que los estudiantes comiencen a pensar:
  • Elefante de juguete: los estudiantes pueden usar un cuadrado para la cabeza, trapecios para las orejas, un rectángulo para la trompa, etc.
  • Un robot que puede ayudarte en la clase de geometría.
  • Un nuevo juego de mesa.
• Deje tiempo para que los estudiantes intercambien ideas sobre lo que les gustaría crear. Luego, ¡deja que fluyan los jugos creativos mientras diseñan un juguete nuevo!
• Cuando terminen con el modelo, los estudiantes deben escribir o escribir una descripción clara del juguete. Las descripciones deben incluir:
  • Una descripción clara de los materiales que se deben utilizar para hacerlo.
  • Lo que costará
  • Qué hace y / o para qué se utiliza.
• Una vez que todos hayan terminado, permita que los estudiantes compartan sus nuevos diseños.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador