El papel de los libros en la lectura
Parece bastante sencillo que los niños necesiten libros para aprender a leer. No hace mucho, la enseñanza de la lectura se hacía principalmente sin libros. ¿Cómo funcionó eso? Los maestros y los padres se basaron en herramientas como tarjetas de memoria flash, listas de palabras y libros de trabajo de fonética para instruir. Pensaron que los niños primero necesitaban conocer y comprender la relación entre el habla y las letras, aprender las palabras básicas reconocibles a la vista y luego pasar a la lectura «real».
Afortunadamente, el péndulo ha oscilado en sentido contrario. Los maestros ahora comprenden que, si bien los niños realmente necesitan instrucción directa y una comprensión profunda de las relaciones entre sonidos y símbolos, también prosperan como lectores cuando se les dan libros reales para leer. Los lectores jóvenes y emergentes confían en algo más que las palabras de la página para leer una historia, como imágenes y diseño de página. De hecho, usar estas otras estrategias para leer son métodos naturales que todos usamos para comprender.
La Sra. Thorn es una maestra de la vieja escuela. Su nueva directora le pide que deje de lado algunos de sus métodos obsoletos e incorpore más libros en su salón de clases. La Sra. Thorn es reacia, por lo que la directora envía a la Sra. Smith, la entrenadora de instrucción, para ayudar a explicar cómo los libros para niños facilitan el desarrollo de la lectura en sus pequeños aprendices.
Libros para niños y desarrollo de la lectura
La Sra. Smith comienza reafirmando la importancia de enseñar fonética para apoyar el desarrollo de la lectura. Los estudiantes deben poder decodificar o pronunciar una palabra en la página. Sin una comprensión sólida y completa de cómo funcionan las letras y los sonidos, es mucho menos probable que los niños sean lectores exitosos. La Sra. Thorn definitivamente está en el camino correcto con su instrucción fonética.
La Sra. Smith continúa diciéndole a la Sra. Thorn sobre la importancia de combinar los libros para niños con su programa de fonética diciéndole:
- Leer no es simplemente una habilidad. Escuchar, contar y leer historias está arraigado en nosotros como seres humanos. Los niños se sienten atraídos por las historias y los libros debido a su amor natural por la narración. Permitir que los niños lean libros construye y refuerza esta pasión en lugar de dar la impresión de que la lectura es algo ajeno a la narración.
- Incluso antes de que los niños puedan leer palabras, están usando habilidades importantes para comprender. Incluso los niños muy pequeños pueden mirar una imagen e inferir el significado que se encuentra debajo. Empiezan a mirar las imágenes de los libros de forma individual, sin asociarlas con la historia. Pronto, comenzarán a dar sentido a la progresión de las imágenes, notando cómo cambian y evolucionan para contar la historia. Esta habilidad de alfabetización temprana de reconocer la progresión de la trama está sentando las bases para comprender la mecánica de cómo funcionan las historias.
- Leer a los niños y con ellos desarrolla sus habilidades de escucha y lenguaje. Incluso antes de que los niños puedan juntar las palabras o las imágenes de la página, el hecho de que estén escuchando una historia crea una habilidad importante: el desarrollo del lenguaje. La exposición a una variedad de fuentes del lenguaje aumenta el vocabulario de trabajo en los niños, lo que los hace más capaces de reconocer y leer palabras más adelante.
La Sra. Smith le ha mostrado a la Sra. Thorn cómo los libros para niños ayudan a los estudiantes a conectar la fonética y las historias, fortalecer sus habilidades de comprensión y aumentar su comprensión auditiva y vocabulario. ¿Qué tipo de libros debería traer la Sra. Thorn a su salón de clases y recomendar a los padres?
Selección de libros apropiados
Los niños se sienten atraídos por los libros por diversas razones. Algunos niños eligen libros porque el texto y las ilustraciones son brillantes y atractivos; algunos tienen un autor o personaje favorito; otros quieren libros que los hagan sentir más adultos. Es importante que los niños sean guiados hacia la lectura de libros que estén en su nivel de lectura , al menos parte del tiempo. Un nivel de lectura puede describirse como el nivel que no es tan difícil como para frustrar al estudiante, pero no debería ser demasiado fácil. Llamamos a este punto óptimo la zona de desarrollo próximo , el espacio entre demasiado cómodo y demasiado frustrante que está listo para un nuevo aprendizaje.
Los libros apropiados para la edad y el nivel de lectura utilizan cuatro criterios: precisión, fluidez, expresión y comprensión. La precisión es la cantidad de palabras correctas que un estudiante puede leer en el texto. La fluidez se refiere a la capacidad del estudiante para leer a un buen ritmo, ni demasiado rápido ni demasiado lento. Un buen nivel de expresión permite a los estudiantes leer con las características típicas de la voz, como mantener una cadencia atractiva y elevar la voz ante un signo de interrogación. Finalmente, un estudiante debe poder comprender lo que se está leyendo o comprender el material.
¿Cómo sabrá la Sra. Thorn el nivel correcto de lectura de un estudiante? Hay varias evaluaciones de lectura que puede dar para determinar el nivel de lectura de un niño. Estas evaluaciones individuales utilizan libros reales para determinar un nivel de lectura, generalmente un número o una letra. Por ejemplo, la Sra. Thorn puede sentarse con un estudiante, leer algunos textos, escuchar cómo se desempeña el niño y determinar en qué nivel está.
Un método más simple, aunque menos exacto, que se utiliza con frecuencia es la «regla de los cinco». Se elige un libro estimado en el nivel de grado del estudiante y se abre en la segunda página. Si el estudiante no puede leer más de cinco palabras, el libro es demasiado difícil. Si el niño no tiene problemas, puede ser demasiado fácil. Si bien este método es rápido y fácil, y los niños pueden hacerlo sin la guía de un maestro, no tiene en cuenta otros factores importantes como la fluidez y la comprensión.
Finalmente, las listas de palabras reconocibles a la vista pueden ayudar a guiar a los maestros hacia un nivel de lectura. Se pide a los estudiantes que lean las palabras de la lista; la cantidad de palabras que pueden leer correctamente le dice al maestro un nivel aproximado.
Resumen de la lección
Enseñar a leer a los niños pequeños requiere la combinación de un programa de fonética y libros para niños apropiados. Los libros reales ayudan a desarrollar la pasión por la lectura, desarrollar habilidades de comprensión y mejorar el lenguaje. Al elegir un libro adecuado, asegúrese de que el alumno se encuentre en la zona de desarrollo próximo : puede leer las palabras con precisión, comprender lo que lee y mantener un buen ritmo y expresión . Se pueden realizar evaluaciones especiales para determinar el nivel de lectura de un niño.
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