Introducción
Jean Piaget : «¡Mi teoría del desarrollo cognitivo es integral y es la única perspectiva que debe considerarse correcta!»
Lev Vygotsky : ‘No estoy de acuerdo. Mi teoría del desarrollo cognitivo es la opción obvia para explicar cómo aprende y se desarrolla un niño ”.
Mmm, parece que tenemos una diferencia de opinión aquí. Puede que no exista una teoría correcta o incorrecta del desarrollo cognitivo, pero definitivamente existen diferencias entre la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget y la teoría histórico-cultural de Lev Vygotksy. Esta lección identificará esas similitudes y diferencias.
Teoría de Piaget
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La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget describió y explicó los cambios en el pensamiento lógico de niños y adolescentes. Piaget propuso que los niños pasen por cuatro etapas basadas en la maduración y la experiencia.
La teoría de Piaget se basa en supuestos de cómo los estudiantes interactúan con su entorno y cómo integran nuevos conocimientos e información en los conocimientos existentes. Brevemente, propuso que:
- los niños son aprendices activos que construyen conocimiento a partir de sus entornos
- aprenden a través de la asimilación y la acomodación, y el desarrollo cognitivo complejo se produce a través del equilibrio
- la interacción con los entornos físicos y sociales es clave para el desarrollo cognitivo
- el desarrollo ocurre en etapas
Estos supuestos se tratan con más detalle en otra lección.
Teoría de Vygotsky
La teoría del desarrollo cognitivo de Lev Vygotsky, conocida como su teoría histórico-cultural, se centró en el papel de la cultura y las interacciones sociales . Vygotsky sostuvo que el habla es una herramienta psicológica importante en el desarrollo del pensamiento del niño. A medida que los niños crecen y se desarrollan, su habla básica se vuelve más compleja.
La teoría de Vygotksy se guía por seis supuestos principales:
- Los niños se desarrollan a través de conversaciones formales e informales con adultos.
- Los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo, ya que aquí es donde el pensamiento y el lenguaje se vuelven cada vez más independientes.
- Las actividades mentales complejas comienzan como actividades sociales básicas.
- los niños pueden realizar tareas más difíciles con la ayuda de un individuo más avanzado
- las tareas que son desafiantes promueven el crecimiento del desarrollo cognitivo
- el juego es importante y permite que los niños se estiren cognitivamente
Estos supuestos también se tratan con más detalle en otra lección.
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Similitudes
Vygotsky y Piaget tienen similitudes entre sus dos teorías del desarrollo cognitivo. También hay varias diferencias. Veamos cómo estos dos psicólogos diferían y coincidían en el desarrollo cognitivo de niños y adolescentes.
Piaget : ‘Creo que el desarrollo ocurre porque el niño es un aprendiz activo. El niño debe organizar activamente nueva información con información existente para obtener un estado de equilibrio ‘.
Vygotsky : ‘¡Estoy de acuerdo! Los niños participan activamente en el proceso de aprendizaje y desarrollo porque brindan retroalimentación al adulto o al maestro sobre su nivel de comprensión ”.
Piaget : «También creo que el desarrollo disminuye con la edad».
Vygotsky : ‘Sí, de acuerdo. Hay un aumento constante del desarrollo en la infancia; luego el desarrollo cognitivo declina ”.
Piaget : «Propongo que el desarrollo puede iniciarse mediante un conflicto cognitivo. Por ejemplo, cuando un niño se da cuenta de que una nueva idea no se alinea con su pensamiento actual o conocimiento previo, buscará las respuestas correctas para alinear su pensamiento ‘.
Vygotsky : ‘Definitivamente estoy de acuerdo con esa idea’.
Piaget : ‘Ah, ¿cómo te sientes con el habla egocéntrica? Ya sabes, el discurso de un niño que no está dirigido a otras personas, pero que ayuda al niño a superar una actividad o un problema. Siento que el habla egocéntrica es importante para el desarrollo cognitivo de un niño ‘.
Vygotsky : «Estoy de acuerdo con usted en que el discurso egocéntrico es importante, pero creo que podemos tener diferentes puntos de vista sobre por qué».
Diferencias
Piaget : «Siento que el desarrollo precede al aprendizaje».
Vygotsky : ‘No, no estoy de acuerdo. El aprendizaje ocurre antes del desarrollo ‘.
Piaget : «Estoy en la posición de que la maduración influye e impulsa el desarrollo».
Vygotsky : «No, el desarrollo es impulsado por el disfrute del niño de aprender y estar cerca de otros».
Piaget : «Siento que los niños aprenden de forma independiente y la fuente de su cognición proviene únicamente de ellos mismos».
Vygotsky : ‘No estoy de acuerdo. Los niños son criaturas sociales y la fuente de su cognición proviene de su entorno social. Es la interacción con otros compañeros y adultos lo que juega un papel fundamental en la cognición de los niños ”.
Piaget : «Volviendo al habla egocéntrica, siento que el desarrollo precede al lenguaje, y el habla egocéntrica es simplemente para propósitos egocéntricos porque el niño es incapaz de considerar el punto de vista de los demás».
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Vygotsky : ‘No, no. Está completamente equivocado. El lenguaje precede al desarrollo, y el habla egocéntrica es una transición entre el aprendizaje del lenguaje del niño en un contexto social y comunicativo y el intento de internalizarlo como un habla privada o interior ‘.
Resumen de la lección
Como podemos ver en la discusión entre Piaget y Vygotsky, existen similitudes en sus teorías. Ambos coinciden en que el niño participa activamente en su propio aprendizaje y que el desarrollo disminuye con la edad. Ambos también aceptan la idea de que el desarrollo está impulsado por conflictos en el pensamiento, y ambos reconocen la existencia del habla egocéntrica.
Vygotsky creía que el niño es un ser social y el desarrollo cognitivo está dirigido por interacciones sociales. Piaget, por otro lado, sintió que el niño era más independiente y que el desarrollo estaba guiado por actividades centradas en sí mismo y enfocadas.
Objetivos de la lección
Después de ver esta lección, debería poder:
- Enumere los cuatro supuestos de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget y los seis supuestos de la teoría de Vygotsky.
- Compara y contrasta las dos teorías
Continua con:
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