Instrucción directa y de descubrimiento en la niñez
¿Cuándo aprendiste sobre la rueda de colores y cómo hacer los colores secundarios de púrpura, verde y naranja a partir de los colores primarios de rojo, amarillo y azul? Si fueras como la mayoría de las personas, probablemente estarías en la escuela primaria. ¿Pero recuerdas cómo aprendiste a hacer los colores secundarios? ¿Tu maestro te dijo cómo, o pudiste experimentar hasta que descubriste cómo hacerlo por tu cuenta?
Instrucción directa
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Si su maestro le dijo cómo hacer los colores secundarios, entonces él o ella estaba usando instrucción directa , que es cuando un maestro da la información o las instrucciones paso a paso directamente a los estudiantes. El maestro te hubiera dicho que el azul más rojo hace púrpura, el azul más amarillo hace verde y el amarillo más rojo hace naranja. Luego, tal vez le dieron un poco de pintura en los colores primarios y pudo probarla y mezclar los colores como se indica para ver que esas combinaciones realmente funcionan.
La instrucción directa es el tipo de instrucción más común que utilizan los maestros. Es cualquier momento en que el profesor dirige el aprendizaje de los alumnos. El papel de un maestro durante la instrucción directa es el de controlador, organizador y experto. Los partidarios de la instrucción directa señalan el hecho de que ayuda a los estudiantes a desarrollar su razonamiento deductivo , que es el razonamiento de lo general a lo específico. Cuando se usa instrucción directa, un maestro presenta un principio o regla general, como cómo sumar. Luego, hace que los estudiantes trabajen con ejemplos específicos para ver ese principio en acción.
Ejemplos adicionales de instrucción directa podrían incluir un maestro que muestre un video instructivo sobre dinosaurios o que demuestre cómo hornear un pastel.
Instrucción de descubrimiento
Piense nuevamente en mezclar colores primarios para hacer colores secundarios. Si, en lugar de decirte cómo hacer los colores desde el principio, tu maestro te deja experimentar para descubrirlo por tu cuenta, entonces él o ella estaba usando la instrucción de descubrimiento. Instrucción de descubrimientoes cuando los estudiantes descubren información o un proceso por sí mismos a través de la experimentación con poca o ninguna ayuda del maestro. Es posible que tu maestro te haya dado pintura en los colores primarios y luego te haya pedido que pintes un cuadro de flores moradas, verdes y naranjas. Probablemente también habría insinuado que tenías todas las herramientas que necesitabas para lograr tu objetivo. Luego, después de jugar un rato, es posible que hayas notado que cuando dos de las pinturas se tocan, crean un color completamente nuevo. Después de experimentar, habrías descubierto por tu cuenta que azul más rojo hace púrpura, azul más amarillo hace verde y amarillo más rojo hace naranja.
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La instrucción de descubrimiento es cuando hay un alto nivel de participación de los estudiantes en la observación, la investigación y la extracción de conclusiones. Aprovecha el interés y la curiosidad de los estudiantes, alentándolos a menudo a generar alternativas o resolver problemas. El rol del maestro cambia de director a facilitador, apoyo y recurso. Los partidarios de la instrucción por descubrimiento creen que es más probable que los estudiantes recuerden conceptos que descubren por sí mismos. También señalan el hecho de que ayuda a los estudiantes a desarrollar su razonamiento inductivo , que es el razonamiento de lo específico a lo general. Al usar la instrucción de descubrimiento, un maestro presenta ejemplos específicos a los estudiantes. Luego, los estudiantes trabajan con esos ejemplos hasta que descubren similitudes y formulan un principio o regla general.
Ejemplos adicionales de instrucción de descubrimiento podrían incluir a los estudiantes que examinan su árbol genealógico para determinar el color de cabello más común en su familia o entrevistar a miembros de la comunidad para ver qué piensa la mayoría de ciertas tradiciones.
Resumen de la lección
La instrucción directa es cuando un maestro da información o instrucciones directamente a los estudiantes. Cuando se usa instrucción directa, el maestro actúa como director y controlador. La instrucción directa ayuda a los estudiantes a desarrollar su razonamiento deductivo, que es el razonamiento de lo general a lo específico. Un ejemplo de instrucción directa es cuando un maestro les dice a los estudiantes el principio general de crear colores secundarios, luego hace que los estudiantes trabajen con ejemplos específicos para crearlos realmente.
La instrucción de descubrimiento , por otro lado, es cuando los estudiantes descubren información por sí mismos con poca o ninguna ayuda del maestro. Cuando se usa la instrucción de descubrimiento, el maestro actúa como facilitador y recurso. La instrucción de descubrimiento ayuda a los estudiantes a desarrollar su razonamiento inductivo, que es el razonamiento de lo específico a lo general. Un ejemplo de instrucción por descubrimiento es cuando un maestro hace que los estudiantes trabajen con ejemplos específicos, como experimentar con colores primarios. Como resultado, los estudiantes descubren por sí mismos el principio general de que cuando se mezclan dos colores primarios, crean un color secundario.
Los resultados del aprendizaje
Después de ver esta lección, debería poder:
- Diferenciar entre instrucción directa y de descubrimiento y dar ejemplos de cada una
- Explicar los beneficios de ambos métodos de instrucción.
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