Rodrigo Ricardo

Juegos de multiplicar para 3er grado

Publicado el 24 noviembre, 2020

¿Por qué los juegos de multiplicar?

Muchos estudiantes de tercer grado están comenzando a comprender bien la multiplicación. Están comenzando a internalizar los aspectos conceptuales de la multiplicación, en términos de lo que significa la multiplicación y cómo funciona. También están empezando a memorizar la tabla de multiplicar, ganando automaticidad , o velocidad y fluidez, con las tablas de multiplicar. Los juegos de matemáticas pueden ser una excelente manera de mantener a los estudiantes comprometidos y entusiasmados con el aprendizaje. Los juegos de esta lección están explícitamente orientados a brindar a los estudiantes la oportunidad de practicar las habilidades y los conceptos de multiplicación.

Cartas y dados

Tener algunas barajas de cartas y pares de dados puede ser una forma de convertir diez minutos en una oportunidad de aprendizaje. Estos juegos ayudarán a sus estudiantes a practicar las habilidades de multiplicación mientras se divierten y disfrutan de la compañía de los demás.

Tirar los dados

Empareje a sus estudiantes y dele a cada asociación un par de dados. El socio A lanza los dados y rápidamente multiplica los dos números que muestran juntos, diciendo el producto en voz alta. El socio B verifica si el socio A está en lo correcto, luego se gira y hace lo mismo. Para hacer el juego más desafiante, los estudiantes pueden competir para ver quién es capaz de decir la respuesta correcta primero.

Saludar al general

Empareje a sus estudiantes y dé a cada pareja una baraja de cartas con las figuras eliminadas. En el turno del Socio A, da la vuelta a una carta boca arriba y sostiene una segunda carta en su frente, sin mirar la carta. El socio B debe decir el producto de estas dos cartas, y el socio A debe adivinar qué tarjeta tiene. Luego, los socios cambian de roles y continúan jugando hasta que hayan trabajado en el mazo.

Enróllalo y multiplica

Para jugar este juego, querrá darle a cada pareja de estudiantes un dado y un juego de fichas con un número escrito en cada tarjeta. Los números de la tarjeta deben ser múltiplos de los números del uno al seis. El socio A lanza el dado y el socio B lanza una carta. Luego, los estudiantes intentan determinar qué número podrían multiplicar el número que aparece en el dado para llegar al número que aparece en la tarjeta. Si esto es imposible, el Socio B voltea otra carta y vuelve a intentarlo. Cuando llegan a una posible combinación, el primer alumno que responde correctamente lanza los dados para la siguiente ronda.

Juegos cinestésicos

También puede ser muy beneficioso hacer que los estudiantes se muevan mientras trabajan en matemáticas. Estos juegos son cinestésicos , lo que significa que permiten a los estudiantes poner sus cuerpos en acción. Estos juegos se juegan mejor al aire libre o en un gimnasio, y pueden ser especialmente beneficiosos para los estudiantes que tienen problemas para permanecer sentados durante períodos prolongados. Puede modificar estos juegos para incluir solo hechos que involucren los números del uno al cinco, o puede hacerlos más complicados al incluir números más altos.

Etiqueta de multiplicación

Este juego de etiqueta consiste en que un estudiante lo haga y persiga a otros estudiantes. Cuando etiqueta a otro estudiante, también dice una tabla de multiplicar. Si el estudiante responde correctamente en treinta segundos, está a salvo. Si no es capaz de responder correctamente o con la suficiente rapidez, se convierte en él y el juego continúa.

Multiplicación de pelotas de playa

Divida a sus estudiantes en grupos pequeños y dele a cada estudiante una pelota de playa con un número del uno al doce escrito con marcador permanente en cada una de las rayas. Cuando un estudiante lanza la pelota, debe gritar un número. El estudiante que atrapa la pelota multiplica el número que fue llamado por el número que tocan sus manos cuando agarra la pelota y dice la respuesta antes de lanzar la pelota nuevamente.

Conteo de saltos emergentes

Saltar el conteo, o aprender a contar por un número en particular, es una de las habilidades fundamentales que subyacen a la comprensión conceptual de la multiplicación. Reúna a toda la clase y siéntelos en un círculo, luego elija un número para que cuenten. Deben contar alrededor del círculo, con cada estudiante diciendo un número en voz alta. Cuando se acostumbren, elija un criterio, como números que tienen un tres o números escritos con una n. Cualquier estudiante que llame a un número que cumpla con ese criterio debe saltar.

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