Modificaciones para estudiantes de educación especial: definición y lista de verificación

Adaptaciones frente a modificaciones

Imagina que a alguien que no ha hecho ejercicio en años se le dice que corra un maratón en un mes. Incluso si se les permitiera caminar partes de él en lugar de correr probablemente no los haría capaces de realizar la tarea. Tratar de hacerlo probablemente los dejaría desanimados y muy doloridos. Sin embargo, que les digan que pueden participar en un 5k sería mucho más manejable. Ambos implican ejercicio, pero el objetivo ha cambiado: correr 5 km en lugar de un maratón. El objetivo se modificó para reflejar la capacidad de la persona.

A veces, las palabras “acomodación” y “modificación” se utilizan indistintamente, pero de hecho son cosas diferentes y tienen efectos diferentes en el aprendizaje de los estudiantes. Una adaptación cambia la forma en que un estudiante recibe información o se evalúa sin cambiar la meta o el estándar de aprendizaje. Otra forma de pensar sobre las adaptaciones es que cambian la forma en que un estudiante aprende, pero no lo que aprende. Un ejemplo de acomodación es permitir que un estudiante con trastorno por déficit de atención con hiperactividad tome descansos durante una prueba. El estudiante todavía está tomando la misma prueba con los mismos objetivos, pero la forma en que logra la tarea es diferente.

Una modificación cambia la meta u objetivo de aprendizaje. Esto va más allá de cambiar la forma en que el estudiante aprende o es evaluado y cambia efectivamente lo que realmente está aprendiendo. Una modificación podría cambiar el nivel de instrucción, el contenido o el plan de estudios cubierto, los criterios de desempeño u objetivo, o la estructura de la asignación. Un ejemplo de modificación sería reducir la cantidad de palabras de ortografía que un estudiante debe aprender o cambiar una tarea de ensayo en un proyecto de póster.

Generalmente, es mejor que un maestro haga adaptaciones en lugar de modificaciones a las tareas. Es importante probar las adaptaciones antes de modificar un plan de estudios, ya que las modificaciones cambian los objetivos de aprendizaje reales, lo que generalmente hace que los estudiantes aprendan en un nivel inferior. Sin embargo, esto no significa que nunca se deban utilizar modificaciones. Como en nuestro ejemplo inicial, la adaptación de caminar solo no habría sido suficiente para completar el objetivo de correr un maratón; se necesitaba una meta modificada. Si un estudiante no puede lograr el éxito en el nivel objetivo, el uso de modificaciones para hacer que el material sea más manejable para el estudiante es una parte importante de la enseñanza. Las modificaciones permiten que los estudiantes aprendan en su nivel actual en lugar de dejar de comprender información por encima de su comprensión.

Hacer modificaciones

Al hacer modificaciones, es importante crear primero una nueva meta u objetivo que el estudiante sea capaz de lograr de manera realista. El nuevo objetivo para el alumno orienta qué modificaciones se utilizarán, las cuales dirigen la instrucción del docente. Las modificaciones deben ayudar al alumno a dominar los conceptos clave y, al mismo tiempo, evitar tareas e información que pueden ser innecesarias para comprender los puntos más esenciales. Es importante documentar cuándo y cómo se utilizan las modificaciones para evitar confusiones sobre lo que el niño ha dominado. Por ejemplo, una entrada del libro de calificaciones de un estudiante muestra que obtuvo una A en una prueba de multiplicación; sin embargo, no hay ninguna nota que indique que la prueba se modificó para permitir el uso de una calculadora. Sin una nota que documente la modificación, podría haber confusión sobre el verdadero nivel de comprensión del estudiante.

Ejemplos de modificaciones

Repasemos algunos ejemplos de modificaciones que se pueden utilizar en el aula.

Primero, puede eliminar secciones del plan de estudios. Por ejemplo, su estudiante de matemáticas puede continuar trabajando en la suma y la resta mientras el resto de la clase trabaja en la multiplicación. Otra modificación podría ser permitir que su estudiante se concentre en la escritura de párrafos en lugar de ensayos, o tal vez su estudiante pueda omitir el etiquetado de mapas en una clase de historia de EE. UU.

En segundo lugar, reduzca el material. Algunas formas en las que puedes hacer esto incluyen dar diez palabras de vocabulario en una unidad de ciencias en lugar de 20. Tal vez pídales que etiqueten estados en un mapa en lugar de estados y capitales. Otra opción es acortar una tarea de lectura.

Una tercera forma de modificar su lección es darle a su estudiante una tarea o proyecto alternativo. Pídales que hagan un póster en lugar de escribir un ensayo, por ejemplo. Permitir el uso de la calculadora. También puede proporcionar material de lectura a un nivel de lectura más bajo.

Otra estrategia que puede utilizar para modificar su lección es cambiar las pruebas y evaluaciones. Por ejemplo, utilice pruebas de reconocimiento como verdadero o falso, opción múltiple y correspondencia en lugar de un ensayo o una respuesta corta. Permitir pruebas a libro abierto o notas abiertas. También puede proporcionar listas de vocabulario con definiciones o proporcionar bancos de palabras. Otra técnica consiste en eliminar una elección de respuesta incorrecta. Además, puede reducir el número de preguntas del examen.

Al realizar modificaciones, también puede modificar la explanación. Puede hacer esto permitiendo a los estudiantes rehacer las tareas o calificar parcialmente según el progreso o el esfuerzo. También puede usar un sistema de calificación de aprobado o reprobado o alternativo. Otra opción es calificar según los objetivos y metas.

Resumen de la lección

Las modificaciones y adaptaciones son fundamentalmente diferentes. Las adaptaciones cambian la forma en que un estudiante aprende o se evalúa sin cambiar la meta de aprendizaje. Las modificaciones cambian la meta de aprendizaje de un estudiante individual. Las modificaciones se utilizan cuando el plan de estudios general es demasiado avanzado para un estudiante y, por lo general, implican cambiar una tarea u objetivo en respuesta.

Algunos ejemplos de modificaciones incluyen:

• Permitir pruebas a libro abierto
• Proporcionar material de lectura a un nivel más accesible
• Proporcionar un sistema de calificación alternativo