Plan de lección de acción afirmativa

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir términos relacionados con la acción afirmativa
• explicar la historia de la acción afirmativa
• formarse una opinión y defender una postura sobre la acción afirmativa

Longitud:

• 45-60 minutos

Materiales

• Documentos de fuentes primarias que cubren el movimiento de acción afirmativa, como artículos de periódicos
• Documentos de fuentes primarias que contienen políticas de acción afirmativa, como cuotas de empleo o solicitudes universitarias
• Copias de la lección Acción afirmativa: definición e historia, una para cada alumno

Vocabulario clave

• Acción afirmativa
• Movimiento de derechos civiles
• Orden ejecutiva 10925
• Lyndon B. Johnson
• Regentes de la Universidad de California contra Bakke

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.3

Identificar los pasos clave en la descripción de un texto de un proceso relacionado con la historia / estudios sociales (por ejemplo, cómo un proyecto de ley se convierte en ley, cómo suben o bajan las tasas de interés).

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario específico de los dominios relacionados con la historia y los estudios sociales.

Instrucciones

• Muestre a los estudiantes la imagen de la caricatura utilizada en la lección en una pantalla de documento compartido. Pídales que reaccionen por escrito, registrando en cuadernos.
• Comparta las respuestas y discuta. Dígales a los estudiantes que aprenderán sobre un movimiento llamado acción afirmativa. Defina el término, obtenga una vista previa del vocabulario y luego distribuya la lección Acción afirmativa: definición e historia.
• Haga que los estudiantes lean las secciones ‘Acción afirmativa’ e ‘Historia de la acción afirmativa’, tomando notas o destacando conceptos clave.
• Comparta ideas, defina el vocabulario y luego pregunte:
  • ¿Cuáles son las raíces de la acción afirmativa?
  • ¿A qué grupos ayuda la acción afirmativa?
  • ¿Cómo impactó el movimiento de derechos civiles la acción afirmativa?
  • ¿Qué idea está en el centro de la acción afirmativa?
  • ¿Cómo fue la creación de sistemas de cuotas?
• Pida a los alumnos que miren la imagen de datos, ‘Quince ancestros más grandes’, de la lección. Discuta las implicaciones de la raza en términos de acción afirmativa, utilizando los datos para impulsar la conversación.
• Cree un cuadro de pros y contras en la pizarra y pida a los estudiantes que lo copien en cuadernos. Dígales que lo llenen mientras leen las siguientes dos secciones, ‘Argumentos que apoyan la acción afirmativa’ y ‘Argumentos en contra de la acción afirmativa’.
• Discuta los argumentos con los estudiantes. Pedir:
  • ¿Cree que la acción afirmativa elimina o reduce los prejuicios de los sistemas? ¿Por qué o por qué no?
  • ¿Las políticas de acción afirmativa dan ventaja injustamente a algunos?
• Permita que los estudiantes lean el resumen de la lección y respondan las preguntas restantes.
• Dé tiempo a los estudiantes para que reúnan sus pensamientos sobre la acción afirmativa, permitiéndoles elegir una postura sobre el tema. Déles tiempo para debatir sus pensamientos, usando evidencia como apoyo.

Actividad

• Concluya la discusión, diciendo a los estudiantes que las opiniones a menudo cambian con una nueva comprensión.
• Distribuya documentos primarios sobre la acción afirmativa, explicando cada uno. Permita que los estudiantes revisen y revisen documentos, haciendo marcas en los márgenes y resaltando ideas clave.
• Discuta el contenido de los documentos. Pregunte a los estudiantes si la nueva información cambia sus ideas sobre la acción afirmativa.
• Para la tarea, pida a los estudiantes que reflexionen sobre el tema a la luz de la nueva información. ¿Cuál es su posición sobre la acción afirmativa? ¿Los documentos de fuente primaria han cambiado su forma de pensar?

Extensiones

• Lea autobiografías y otros relatos de primera mano de personas afectadas por la acción afirmativa.
• Investigar datos sobre el impacto de la acción afirmativa en los grupos minoritarios, como la igualdad de salario para las mujeres o las tasas de graduación de los afroamericanos. ¿Funciona la política? Utilice las lecciones relacionadas a continuación como guía.

Lecciones relacionadas

• Acción afirmativa: definición y efectos sobre la diversidad en el lugar de trabajo
• Acción afirmativa en el lugar de trabajo: ventajas, desventajas y ejemplos
• Casos de la Corte Suprema de Acción Afirmativa

Rodrigo Ricardo Editor y fundador