Plan de lección de términos indefinidos de geometría

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir y enumerar las características de un punto
• describir una línea y explicar cómo está escrita geométricamente
• discutir la forma geométrica de un avión
• describir un conjunto y escribir un ejemplo

Longitud

60 minutos; extensión (opcional) 30 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.Math.Content.HSG.CO.A.1

Conocer definiciones precisas de ángulo, círculo, línea perpendicular, línea paralela y segmento de línea, basándose en las nociones indefinidas de punto, línea, distancia a lo largo de una línea y distancia alrededor de un arco circular.

• CCSS.Math.Content.HSG.CO.A.2

Representar transformaciones en el plano usando, por ejemplo, transparencias y software de geometría; describir transformaciones como funciones que toman puntos en el plano como entradas y dan otros puntos como salidas. Compare las transformaciones que conservan la distancia y el ángulo con las que no lo hacen (por ejemplo, traslación versus estiramiento horizontal).

Materiales

• Copias impresas de la lección Términos indefinidos de geometría: conceptos y significado
• Pedazo de papel de estraza de 4 pies
• Marcadores y crayones
• Cinta adhesiva o de enmascarar
• 8 ½ x 11 hojas de papel
• Bolígrafos / lápices
• Temporizador (opcional para extensión)

Instrucciones

• Comience la lección pidiendo a los estudiantes que discutan un concepto que conocen sobre geometría.
• Luego explique que esta lección explora cuatro términos geométricos indefinidos.
• Distribuya la lección Términos indefinidos de geometría: conceptos y significado, reproduzca el video, haga una pausa en 1:50 y luego comience la siguiente discusión:
  • ¿Qué son términos indefinidos de geometría?
  • Defina un punto y discuta su propósito.
• Ahora reinicie el video, haga una pausa a las 3:57 y luego plantee lo siguiente:
  • ¿Cómo define el autor una línea?
  • ¿Cómo se etiquetan las líneas?
  • ¿Qué son los aviones?
• Luego, reproduzca el video hasta el final, luego pida a los estudiantes que expliquen un conjunto y cómo están escritos.
• Luego, muestre el cuestionario de la lección, empareje a los estudiantes y pídales que respondan cada pregunta.
• Luego, revise la precisión.

Actividad

• Comience preguntando a los estudiantes qué aprendieron de la lección.
• Ahora dígales que explorarán más los términos indefinidos.
• Coloque el papel de estraza en el suelo, divida la clase en cuatro grupos y asigne uno de los siguientes a cada uno:
  • punto
  • línea
  • avión
  • conjunto
• Ahora explique estas instrucciones:
  • Examine la lección impresa e identifique las características de su término indefinido asignado
  • Use un pie de papel de estraza para enumerar las características y dibujar un ejemplo
• Luego, pegue con cinta adhesiva el papel de estraza completado a la pizarra.
• Luego pida a cada grupo que explique su término indefinido; requerir que todos los estudiantes participen.

Extensión

• Empiece por decirles a los estudiantes que van a jugar un juego.
• Empareje a los estudiantes y distribuya una hoja de papel y un bolígrafo / lápiz a cada uno.
• Explique que tendrán 30 segundos para identificar un término indefinido en el aula.
• Inicie el cronómetro y pida a los estudiantes que identifiquen y escriban ejemplos de aviones.
• Ahora pida a las parejas que compartan sus respuestas; Camine para asegurarse de que los estudiantes no agreguen la identificación de otra pareja a su papel.
• Tenga en cuenta quién recibió las respuestas más precisas.
• Ahora complete los pasos anteriores hasta que se identifiquen el punto, la línea y el conjunto.
• Entregue un pequeño premio a las parejas que identificaron los términos más indefinidos.

Lecciones relacionadas

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador