Plan de lecciones sobre asma

Objetivos de aprendizaje

Después de estudiar esta lección sobre asma y alergias, sus alumnos podrán:

• Definir alergias y asma y explicar cómo pueden estar conectados a menudo
• Enumere algunos alérgenos comunes y cómo afectan al cuerpo humano.
• Describir varios métodos comunes para tratar el asma.

Longitud

45-60 minutos

Materiales

• Marcadores de colores
• Papel de construcción
• Acceso a la videolección Alergias y asma: causas, síntomas y tratamientos
• Copias en papel de la prueba de la lección relacionada

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; proporcionar un resumen preciso del texto distinto del conocimiento u opiniones previos.

CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.8

Distinga entre hechos, juicios razonados basados ​​en hallazgos de investigación y especulaciones en un texto.

Instrucciones

• Informe a sus alumnos que van a aprender sobre alergias problemáticas y asma.
• Pregúnteles si alguien ha estudiado alergias y asma anteriormente, o si tiene alergias y asma.
• Pregúnteles si alguien va al médico especialista en alergias para recibir vacunas antialérgicas con regularidad.
• Inicie la lección en video Alergias y asma: causas, síntomas y tratamientos.
• Haga una pausa después de la introducción y la primera sección a las 0:22.
  
  • ¿Cómo interactúan a menudo el asma y las alergias?
  • ¿Puede el asma ocurrir por separado de las alergias?
• A continuación, vea la sección titulada ‘¿Qué es una alergia?’ y haga una pausa en 1:17.
  
  • ¿Cómo definiría una alergia?
  • ¿Qué es una comparación de la vida real de cómo una alergia afecta al cuerpo humano?
  • ¿Cómo combate su sistema inmunológico las enfermedades?
  • ¿Cuáles son cuatro ejemplos de alérgenos?
  • ¿Cómo se manifiesta la rinitis alérgica?
• Ahora mire la sección ‘¿Qué es el asma?’ y haga una pausa a las 2:41.
  
  • ¿Cómo definiría el asma?
  • ¿Cuáles son algunos de los síntomas del asma?
  • ¿Qué puede desencadenar un episodio asmático?
  • ¿Cómo diferenciaría entre asma intrínseca y extrínseca?
• A continuación, mire la sección “Tratamiento de las alergias y el asma” y haga una pausa a las 5:47.
  
  • ¿Por qué la evitación no es siempre una estrategia ideal cuando se trata de alergias y asma?
  • ¿Cómo funcionan los antihistamínicos, los corticosteroides y los descongestionantes para aliviar los síntomas?
  • ¿Por qué alguien llevaría consigo un EpiPen?
  • ¿Cómo ayudan los betaagonistas con la broncodilatación?
• Por último, mire el ‘Resumen de la lección’ y pregunte si alguien tiene alguna pregunta o comentario final.
• Haga que sus estudiantes respondan el cuestionario de la lección para determinar su comprensión general del nuevo material sobre alergias y asma.

Actividad y discusión en grupo

Actividad

• Informe a sus alumnos que van a participar en una actividad que les ayudará a comprender mejor las alergias y el asma.
• Divida a sus estudiantes en pequeños grupos de 3-5.
• Reparta los materiales necesarios (marcadores de colores y cartulina).
• Primero, informe a sus estudiantes que las reacciones alérgicas a los alimentos son cada vez más comunes en el entorno escolar. Hágales saber a los estudiantes que cada grupo va a desarrollar un protocolo integral para ayudar a los compañeros de clase que puedan tener que lidiar con alergias y asma. Por ejemplo, todos podrían acordar no llevar bocadillos a la escuela que contengan maní. También podrían estar de acuerdo en que todos se lavan las manos después de cada vez que comen. También podrían estar de acuerdo en que todos conocen el paradero de todos los EpiPens e inhaladores para el asma en el aula.
• En segundo lugar, haga que cada grupo dibuje una descripción de un ciclo típico de alergia y asma. Por ejemplo, podrían dibujar una foto de una persona rodeada de polvo, plantas y animales. También podrían hacer un dibujo de alguien que usa un inhalador o visita al médico para recibir vacunas contra la alergia.
• Cuando los grupos hayan terminado de desarrollar sus planes y dibujar sus representaciones, haga que cada grupo elija un portavoz.
• Haga que cada portavoz explique cuáles son los planes de su grupo para un protocolo de alergia y asma. Luego pídales que también muestren sus dibujos.
• Por último, pregunte si alguien de la clase tiene alguna pregunta o comentario final sobre los planos o dibujos.

Discusión de grupo

• Pregunte a sus alumnos qué preferirían hacer si se enteraran de que son alérgicos a su mascota favorita. ¿Darían a su mascota en adopción o recibirían vacunas contra la alergia semanalmente?
• La palabra “empatizar” significa entender cómo alguien más podría sentirse en una situación determinada. Pregunte a sus alumnos cómo sería sufrir los estornudos y la miseria de las alergias, o el miedo de no poder respirar adecuadamente durante un ataque de asma.
• Según los alergólogos, los estudiantes han visto un aumento en las alergias cutáneas y alimentarias desde 1997. Pregúnteles a sus estudiantes si pueden postular alguna teoría sobre por qué ha sucedido esto (incluso los científicos no están completamente seguros de las razones).
• Aproximadamente ocho de cada diez personas con alergias se benefician de las vacunas contra la alergia. Pregunte a sus alumnos si creen que valdría la pena las molestias y los inconvenientes de ir cada semana.
• Deje que sus alumnos hagan cualquier otra pregunta o hagan comentarios adicionales relacionados con esta lección sobre alergias y asma.

Extensión

• La enfermedad EPOC es similar al asma, pero tiene algunos síntomas diferentes. Escriba un documento de una página comparando y contrastando las dos condiciones médicas.

Lecciones relacionadas

• 
  Terminología de la EPOC y el asma
• Seguridad física y necesidades emocionales de los niños con alergias