Objetivos de aprendizaje
Al final de esta lección, los estudiantes podrán:
- identificar figuras sólidas.
- nombrar figuras sólidas según sus propiedades.
- nombrar figuras sólidas en el medio ambiente.
Duración de tiempo
40 minutos a 1 hora
Estándar Curricular Básico Común
- CCSS.Math.Content.HSG.MG.A.1
Usar formas geométricas, sus medidas y sus propiedades para describir objetos (por ejemplo, modelar un tronco de árbol o un torso humano como un cilindro).
Materiales
- Computadora y proyector para video lección
- Figuras sólidas
- Prisma rectangular (libro)
- Cubo (Cubo de Rubik)
- Cono (sombrero de fiesta)
- Pirámide (pisapapeles o hacer una pirámide con Legos)
- Esfera (balón prisionero o globo)
- Cilindro (lata)
- Papel
- Lapices
- Imágenes de objetos de la vida real que representan figuras sólidas (alrededor de 10)
- Prueba de la lección (puede tomarse en computadoras o imprimirse como hoja de trabajo)
Instrucciones de la lección
Lección en video
- Muestre a los estudiantes la lección en video Figuras sólidas: definición, propiedades y ejemplos.
- Pausa el video a las 2:42 para discutir ejemplos de figuras sólidas que trajiste.
- Muestre ejemplos de figuras sólidas que haya recopilado. Haga que la clase identifique cada figura sólida. Enumere o nombre las propiedades que determinan el nombre de cada figura sólida.
- Ejemplo: un cubo está formado por seis caras cuadradas que son todas del mismo tamaño.
- Continúe con la lección en video para que los estudiantes puedan ver ejemplos de figuras sólidas a su alrededor.
- Después de la lección en video, señale algunos objetos más en el aula que sean figuras sólidas, asegurándose de enfatizar la altura, profundidad y ancho.
Actividad: Búsqueda del tesoro
- Invite a los estudiantes a realizar una búsqueda del tesoro en el aula (amplíe a otras áreas si es posible).
- Permita que los estudiantes trabajen en socios o grupos pequeños para ver cuántas figuras sólidas pueden encontrar en el aula en cinco minutos.
- Los estudiantes llevarán una hoja de papel con ellos para enumerar los objetos. Recuerde a los estudiantes que deben poder explicar el nombre y las propiedades de cada figura sólida.
- Ejemplo: una computadora portátil es una figura sólida porque tiene profundidad, altura y ancho. Es un prisma rectangular porque cada cara es un rectángulo.
- Observe y ayude a los estudiantes según sea necesario.
- Pida a los alumnos que compartan sus hallazgos.
Actividad: ¿Qué es esa figura?
- Muestre a los estudiantes imágenes de varios objetos O muestre imágenes en Internet y proyecte en una pantalla grande para mostrar a los estudiantes ejemplos de objetos de la vida real que son figuras sólidas.
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- En una hoja de papel, los estudiantes registrarán la figura sólida que representa cada objeto.
- Los estudiantes enumerarán las propiedades de cada objeto probando que es una figura sólida.
- Ejemplo: la lata de sopa es un cilindro. Tiene dos círculos como base y lados curvos.
- Cuando los estudiantes hayan terminado con cada imagen, pídales que discutan sus hallazgos con un grupo pequeño.
- Revise todas las respuestas como clase para aclarar cualquier concepto erróneo.
Evaluación
- Los estudiantes demostrarán sus conocimientos tomando el cuestionario asociado.
Extensión
- Haga que los estudiantes creen una lista de objetos de casa o de camino a casa. Vea si los estudiantes pueden encontrar al menos un objeto para cada una de las formas sólidas discutidas en esta lección en video.
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