Formación de la futura fuerza laboral sanitaria
Los educadores de enfermería certificados tienen la tarea de desarrollar formas de involucrar a sus estudiantes para que piensen estratégicamente y administren asignaciones de pacientes desafiantes. Los Educadores de Enfermería Certificados (CNE) funcionan como educadores de enfermería expertos que son especialmente apasionados por avanzar en la práctica de la profesión de enfermería, y han tomado un examen nacional que certifica su alto nivel de conocimiento e inversión en la especialidad de la educación.
Los CNE pueden trabajar con estudiantes en entornos académicos en colegios y universidades. Los educadores de enfermería se consideran recursos valiosos para que los compañeros de la facultad construyan un programa de enfermería sólido y para que los estudiantes de enfermería se conviertan en graduados seguros y competentes. Los CNE son muy respetados por colegas y estudiantes por sus estrategias de enseñanza integrales y sus habilidades para incorporar actividades de pensamiento crítico en el plan de estudios académico.
Practicar el concepto: actividades de ejemplo
Aproximadamente a la mitad de la escuela de enfermería, los estudiantes están expuestos a entornos simulados para aplicar la teoría mediante la práctica de habilidades. Los CNE pueden promover el pensamiento crítico mediante el desarrollo y la facilitación de actividades atractivas.
Casos de pacientes simulados
Cheryl, una CNE, presentó la simulación (situaciones simuladas que modelan escenarios reales) a sus compañeros instructores, y explicó que la simulación se usa para practicar una variedad de habilidades y permite a los estudiantes demostrar su progreso. Sus compañeros instructores comenzaron a crear casos de pacientes simulados para ayudar a los estudiantes a desarrollar el pensamiento crítico en los siguientes dominios:
- Habilidades físicas y prácticas: administración de medicamentos, cambios de vendajes y evaluaciones
- Técnicas de comunicación: practicar la escucha activa, el coaching y las habilidades de enseñanza.
Ahora que su equipo ha desarrollado una variedad de casos de pacientes simulados, explica que los estudiantes pueden desarrollar la capacidad de pensar críticamente al agregar algunos elementos desafiantes a los casos.
Simulación de administración de medicamentos
Materiales:
- Un entorno clínico simulado
- Maniquí de baja fidelidad o entrenador de tareas inyectable con capacidad intravenosa
- Simulación de pedidos de proveedores
- Bomba intravenosa (si simula medicación intravenosa)
Direcciones:
- Indique a los estudiantes que practiquen y demuestren una variedad de medicamentos intravenosos e intramusculares.
- Haga que los estudiantes trabajen de forma independiente o en grupos de dos.
- Proporcionar medicamentos falsos a los médicos.
- Instruya a los estudiantes para que demuestren de manera segura la administración segura de medicamentos.
- Proporcionar retroalimentación sobre las habilidades de pensamiento crítico: identificación de elementos de pedido faltantes, identificación de dosis inseguras e inapropiadas, capacidad para programar la bomba o preparar la medicación, y la capacidad para identificar pasos para corregir los problemas presentados.
Para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, los casos de los pacientes deben incluir elementos relevantes para la medicación, como alergias a la medicación, prescripciones médicas faltantes y matemáticas complejas para calcular la dosis. Estos desafíos de casos aportan un elemento interesante de participación al curso, conectando la teoría con las habilidades laborales de la vida real.
Simulación de cambios de vendaje
Materiales:
- Un entorno clínico simulado
- Maniquí o voluntario para actuar como paciente
- Moulage (maquillaje aplicado para que parezca una herida infectada)
- Suministros de apósitos adecuados (gasas, solución salina estéril)
Direcciones:
- Instruya a los pacientes sobre el propósito de la simulación.
- Separe a los estudiantes en grupos pequeños de dos a cuatro personas.
- Proporcione órdenes médicas realistas para un cambio de vendaje.
- Permita que los estudiantes trabajen en el escenario.
- Proporcione comentarios sobre las habilidades de pensamiento crítico: manejo seguro del paciente y mecánica corporal, precisión del cambio de apósito, profundidad de la evaluación, identificación de la infección de la herida y planes adecuados para la atención futura del paciente.
Esta simulación no solo cubre el equipo y los suministros necesarios para cambiar los apósitos de forma segura y limpia, sino que también les enseña a los estudiantes cómo pensar críticamente en términos de cuidado de heridas. A los estudiantes se les presentan heridas normales e infectadas, y aprenden cómo evaluar, documentar e informar adecuadamente las heridas. Al final de esta sesión de simulación, los estudiantes deben comprender cuándo informar las heridas al médico y las implicaciones de una herida infectada en la salud general de sus pacientes.
Conectando la teoría con la práctica: actividades de ejemplo
Más adelante en su educación, los estudiantes de enfermería se familiarizan con el entorno clínico real. Asignar proyectos que requieren que los estudiantes conecten la fisiopatología (lo que está sucediendo dentro del cuerpo) con sus responsabilidades en el trabajo como enfermeras puede ayudarlos a mejorar los resultados de los pacientes.
Informe posterior a un día clínico
Materiales:
- Un entorno privado (es decir, sala de conferencias, sala de descanso)
Direcciones:
- Reúna a su grupo clínico después de un día en la unidad.
- Confirme que la reunión es confidencial y es una oportunidad para que los estudiantes se sientan cómodos compartiendo encuentros delicados o difíciles con pacientes.
- Mencione uno o dos conceptos desafiantes de la clase que sean relevantes para los eventos del día.
- Anime a los estudiantes a compartir sus experiencias clínicas cuando apliquen estos conceptos.
Si bien esta actividad no requiere muchos materiales, sí requiere que el CNE se mantenga actualizado sobre los temas aprendidos en clase para garantizar que la experiencia clínica del día pueda basarse en el plan de estudios del curso. La privacidad en esta actividad es primordial, ya que los estudiantes pueden tener dificultades para compartir sus experiencias del día.
Síntesis del caso del paciente
Materiales:
- Pacientes vivos
- Permiso para entrevistar pacientes
- Acceso del cuidador a los registros médicos
Direcciones:
- Asigne a los estudiantes un caso de paciente.
- Indique a los estudiantes que revisen el caso del paciente, incluida la revisión de registros médicos y la entrevista del paciente.
- Asigne a los estudiantes que identifiquen uno o más diagnósticos de enfermería que se correlacionen con el diagnóstico médico y las preferencias y deseos del paciente.
- Proporcionar retroalimentación sobre las habilidades de pensamiento crítico: la capacidad del estudiante para elegir diagnósticos de enfermería relevantes y realistas, la aplicación de la teoría a la práctica y la capacidad del estudiante para relacionarse con el paciente y brindar empatía.
Esta actividad no solo ilustra la conexión entre la medicina y la práctica de enfermería, sino que también brinda a los estudiantes la oportunidad de practicar habilidades reales de entrevista y comunicación.
Continúa con:
- Medio ambiente y Ecología
Actividades y juegos del ciclo de nutrientes |
Ciclo de nutrientes ¿Alguna vez pensaste que enseñar a los estudiantes cómo se transmiten los...
- Enfermería
Integración de las humanidades y la ciencia con la ciencia de enfermería
Nueva clase, nuevo material Samantha es estudiante de un programa de Licenciatura en Enfermería (BSN)....
- Salud y Enfermería
Farmacología de Enfermería: Descripción general e importancia
Farmacología en enfermería: una visión general El estudio de la farmacología se centra en el...
- Finanzas
Implementación de incentivos y programas de fidelización de clientes
¿Qué es un programa de fidelización de clientes? Un programa de fidelización de clientes es...