Evaluación basada en el plan de estudios: definición y ejemplos

¿Qué es la evaluación basada en el plan de estudios?

Piense en cuando era estudiante en la escuela primaria. Probablemente recuerde haber tenido exámenes cada pocas semanas después de completar una unidad en matemáticas, lectura, ciencias o estudios sociales. Estas pruebas determinarían qué tan exitosamente aprendiste el material de esas unidades, y tu puntaje iría a casa con tus padres. Luego, se promediarían todos estos puntajes y recibiría una boleta de calificaciones.

Este tipo de pruebas pueden ser útiles para finalizar una unidad, pero no muestran cambios en el progreso del estudiante. Aquí es donde entra en juego la evaluación basada en el plan de estudios, también conocida como medición basada en el plan de estudios (o CBM). CBM es la evaluación directa y repetida de habilidades específicas en áreas básicas, como matemáticas, lectura, escritura y ortografía, utilizando materiales tomados directamente del plan de estudios de enseñanza.

El proceso de CBM

Para entender cómo funciona la evaluación basada en el plan de estudios, consideremos el caso del Sr. Smith, un maestro de lectura de tercer grado. Ha estado usando CBM en su salón de clases durante varios años y ha descubierto que le brinda una imagen mucho más clara del progreso del estudiante que los métodos anteriores. Todavía da pruebas unitarias, proyectos y cuestionarios. Este tipo de evaluaciones todavía tienen un lugar en el aula y pueden proporcionar información adicional sobre el progreso de cada estudiante.

Pero el Sr. Smith usa CBM para monitorear más de cerca el progreso a corto plazo de sus estudiantes en habilidades básicas específicas. Crea sondeos , actividades breves o conjuntos de preguntas que se enfocan en una habilidad específica, que evalúa el progreso de los estudiantes. Estos sondeos se toman directamente de los materiales del plan de estudios y son creados por el maestro del aula, en lugar de hacerlo por una empresa externa.

En su clase de lectura, el Sr. Smith usa varios métodos de CBM que están respaldados por investigaciones. Por ejemplo, para evaluar la fluidez, el Sr. Smith elige al azar pasajes cortos de un libro de lectura en el plan de estudios. Luego se sienta y hace que los estudiantes se acerquen uno por uno y lean 3 pasajes, cada uno durante un minuto. Mientras los estudiantes leen, el Sr. Smith marca los errores que comete el estudiante en su propia copia de los pasajes.

Después de que un estudiante lee los pasajes, calcula su puntaje averiguando cuántas palabras leyó correctamente el estudiante de cada pasaje y encuentra el puntaje medio. Considera que esta es la puntuación real del estudiante. Luego, el Sr. Smith puede comparar este puntaje con puntajes anteriores colocándolos en un gráfico, lo que brinda una imagen clara del desarrollo de la fluidez del estudiante.

Esta es solo una de las formas en que los maestros pueden usar CBM en el aula. También se puede utilizar con habilidades matemáticas, ortografía y escritura. Lo importante es asegurarse de que las sondas se creen utilizando materiales del plan de estudios y se administren exactamente igual a todos los estudiantes.

Por ejemplo, si estuviera enseñando matemáticas de segundo grado, podría usar CBM para monitorear el progreso en la automaticidad de los hechos matemáticos. Para hacer esto, puede crear una hoja de trabajo con una muestra de operaciones matemáticas. Cada semana, entregue la hoja de trabajo a los estudiantes y déles tres minutos para completar tantos hechos como sea posible.

Una vez transcurridos los tres minutos, puede recopilar las hojas de trabajo o hacer que los estudiantes revisen el trabajo de los demás para determinar cuántos hechos resolvieron correctamente. Luego, los estudiantes pueden trazar su propio progreso en un gráfico. Esto puede ser especialmente útil porque le da a la clase un incentivo adicional para trabajar en la memorización de operaciones matemáticas, de modo que puedan ver cómo aumenta su gráfica.

Como hemos visto, CBM se puede utilizar en una variedad de áreas de habilidades básicas. Los ejemplos solo tratan conjuntos de habilidades muy específicas, pero CBM puede usarse para monitorear el progreso en ortografía, escritura y una variedad de habilidades matemáticas. Siempre que las evaluaciones se administren con regularidad y frecuencia, y se tomen de los materiales del plan de estudios, puede usarlas para realizar un seguimiento de muchas áreas del aprendizaje de los estudiantes.

Usar datos CBM

La medición basada en el plan de estudios permite a los maestros recopilar datos importantes sobre el aprendizaje de los estudiantes semanalmente. Estos datos son increíblemente importantes para reflexionar sobre su enseñanza y tomar decisiones sobre la instrucción. El uso de datos para impulsar la instrucción es un componente clave de la enseñanza, y CBM es una gran herramienta para hacerlo.

Por ejemplo, imagina a un estudiante llamado Mark en tu salón de clases de tercer grado. Mark realizó una prueba de fluidez en la lectura al comienzo del año, lo que le dio una comprensión clara del nivel de fluidez de Mark. Sin embargo, después de aproximadamente tres semanas de enseñanza, nota que Mark no mejora en la fluidez como debería, en comparación con otros estudiantes. Esto le indica que es hora de probar nuevas estrategias con Mark para ayudarlo a mejorar su fluidez y volverlo a encaminar. Este tipo de seguimiento es posible gracias a la evaluación periódica y frecuente proporcionada con CBM.

Los datos de CBM también son útiles para compartir información con la administración, los padres y otros maestros sobre cómo están progresando sus estudiantes. Por ejemplo, si un padre expresa preocupaciones de que su hijo no está mejorando en la comprensión de lectura, puede verificar los datos de CBM para determinar si sus preocupaciones se alinean con el desempeño en el aula. Si lo hacen, puede ajustar la instrucción. De lo contrario, puede tranquilizar a los padres con pruebas claras de que su hijo progresa normalmente.

Resumen de la lección

La evaluación basada en el plan de estudios , también conocida como medición basada en el plan de estudios (o el acrónimo CBM), es la evaluación directa y repetida de las habilidades específicas en áreas básicas, como lectura, escritura, ortografía y matemáticas. Las evaluaciones usan material tomado directamente del plan de estudios para medir el dominio del estudiante. CBM es eficaz debido a su dependencia de evaluaciones regulares y frecuentes y la administración de las mismas evaluaciones a todos los estudiantes.

Una estrategia común consiste en administrar actividades pequeñas y frecuentes denominadas sondas. Implementarlos consistentemente con todos los estudiantes le da al maestro una imagen clara de cómo cada estudiante está progresando en su aprendizaje. Estos datos se pueden utilizar para impulsar la instrucción, tomar decisiones e informar a otros fuera del aula sobre el desempeño de cualquier estudiante. Si bien puede parecer abrumador, CBM es increíblemente útil y, con la práctica, puede convertirse en una parte rutinaria del plan de estudios de cualquier maestro.