Evaluación de las habilidades ortográficas: métodos y ejemplos

Maneras de evaluar las habilidades ortográficas

El autor francés Víctor Hugo dijo una vez: “Aprender a leer es encender un fuego; cada sílaba que se deletrea es una chispa ».

¿Alguna vez ha visto el Concurso Nacional de Ortografía anual de Scripps y ha quedado absolutamente hipnotizado por esos talentosos estudiantes? No solo estudian increíblemente duro para tratar de ganar ese trofeo, sino que cada estudiante solo comete un error y luego quedan fuera del concurso.

Terrance es un educador y supervisa y evalúa las habilidades ortográficas de los estudiantes para saber qué áreas necesitan mejoras adicionales. Veamos cómo proporciona instrucción y evaluación de ortografía.

Empezando

Lo primero que hace Terrance es observar el error ortográfico de un niño y determinar por qué la palabra estaba mal escrita en primer lugar. Podría deberse a un error en los patrones, fonemas, reglas y sílabas.

Una vez que se ha establecido ese factor, Terrance puede utilizar una evaluación ortográfica como una de las siguientes:

• CTOPP-2 (Prueba completa de procesamiento fonológico)
• LAC-3 (Conceptualización auditiva Lindamood)
• HECHIZO-2
• TWS-5 (Prueba de ortografía escrita)
• WADE (Evaluación de Wilson de decodificación y codificación)

Cinco bloques de ortografía

Al principio, Terrance intentó simplemente darles a sus alumnos una lista de palabras y les pidió que la memorizaran. Sin embargo, rápidamente se dio cuenta de que el método no funcionaba por completo, ya que los estudiantes cometían algunos errores ortográficos comunes repetidamente.

Así que, en cambio, Terrance decidió confiar en los cinco componentes básicos de la ortografía, que son:

• Imágenes ortográficas mentales : palabras que deben recordarse con la vista.

Terrance toma inteligentemente una vieja baraja de cartas y escribe 52 «palabras de uso frecuente» en ellas para que sus alumnos las memoricen. Luego permite que los estudiantes los revisen como si fueran tarjetas didácticas.

• Morfología : el estudio de las formas de las palabras, incluidos los afijos, prefijos y sufijos.

Terrance les da a sus estudiantes una lista de palabras y luego les pide que creen tantas palabras nuevas como sea posible agregando prefijos como «re» y sufijos como «ing» a cada palabra.

• Fonética : implica la relación entre grupos de letras y sonidos.

Terrance trae su juego de Scrabble personal a la escuela y les permite a sus estudiantes aprender familias de palabras reorganizando los mosaicos de letras. Por ejemplo, les da las letras «en» y les pide que creen las palabras murciélago, gato, gordo, sombrero, tapete y otras palabras similares.

• Conciencia fonológica : la capacidad de manipular los sonidos del idioma inglés.

El término «conciencia fonológica» implica específicamente la capacidad del estudiante para comprender la estructura del sonido de las palabras. Aunque no se ha probado definitivamente, muchos investigadores en lingüística creen que esta capacidad es la razón por la que algunos estudiantes son buenos ortográficos y otros no lo son.

Terrance crea una actividad en la que asigna a sus alumnos una lista de una docena de palabras y les pide que hagan dos cosas. Primero, cuente el número de letras en cada palabra y anote ese total; segundo, cuente el número de sonidos en cada palabra y escriba un total separado. Por ejemplo, para la palabra «brillante», escribirían seis letras pero solo cuatro sonidos, ya que la combinación «igh» solo comprende un sonido.

• Semántica : el significado de las palabras del vocabulario.

Terrance les da a sus estudiantes una lista de homófonos , o palabras que suenan igual pero difieren en significado. Luego les dice que escriban las palabras en oraciones. Por ejemplo, podrían escribir, «¿se nos permite hablar en voz alta en clase?»

Todas estas actividades ayudan a Terrance a comprender y evaluar los problemas de ortografía. Terrance utiliza una rúbrica, una especie de clave de puntuación, para evaluar las respuestas de los estudiantes y medir aún más el rendimiento ortográfico.

Otras actividades

Hay otras actividades que los profesores también pueden utilizar. Terrance juega un juego en el que crea una lista de palabras compuestas, como «béisbol», «luz de luna» y «ferrocarril». Luego crea dos pilas de fichas. En una pila escribe la primera mitad de las palabras y en la otra pila escribe la segunda mitad de las palabras. Luego les permite a los estudiantes jugar un » Juego de Emparejar » en el cual pueden crear nuevas palabras y unir todas las cartas.

Terrance crea un juego de ortografía similar con contracciones. Esta vez utiliza tres pilas de fichas. Como ejemplo, escribe una contracción como «no» en una pila de cartas. Escribe «hacer» en una segunda pila y «no» en una tercera pila. Luego anima a los estudiantes a hacer coincidir las tres pilas correctamente.

La lista de vocabulario básico

La «Lista de vocabulario básico» es una lista de 850 palabras que constituyen aproximadamente el 80% de las palabras más comunes que los estudiantes escriben todos los días en la escuela. Al revisar estas palabras con regularidad, un estudiante puede aprender a escribir mejor. Esta lista está disponible en línea, pero tenga en cuenta que hay varias otras listas similares.

Resumen de la lección

Al monitorear y evaluar la ortografía de un estudiante, un maestro puede encontrar formas para que el estudiante mejore. Un educador debe examinar primero una palabra mal escrita para averiguar por qué el estudiante originalmente se equivocó al escribirla. Podría ser un error en patrones, fonemas, reglas o sílabas. Cinco herramientas de evaluación ortográfica comunes son CTOPP-2, LAC-3, SPELL-2, TWS-5 y WADE.

Los cinco componentes básicos de la ortografía son:

1. imágenes ortográficas mentales – palabras reconocibles a la vista
2. morfología : el estudio de afijos, prefijos y sufijos en relación con las formas de las palabras.
3. fonética : cómo se relacionan los grupos de letras y sonidos entre sí
4. conciencia fonológica : comprensión de las estructuras sonoras de las palabras
5. semántica : palabras y sus significados previstos

Las actividades que involucran estos bloques de construcción pueden ayudar a evaluar los problemas de ortografía y el rendimiento, así como el uso de rúbricas.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador