Por qué es importante la participación de los padres
El Sr. Floyd es un maestro de jardín de infantes en la Primaria King y ha decidido hacer una meta de aumentar la participación de los padres este año. ¿Por qué? A lo largo de los años, el Sr. Floyd ha observado que los niños cuyos padres están involucrados, especialmente en el desarrollo de su alfabetización, tienen más probabilidades de estar motivados y tener éxito con la lectura y la escritura. El Sr. Floyd ha visto que estos niños comprenden mejor la importancia de la alfabetización, así como el gozo que se obtiene al vivir una vida alfabetizada. Los niños cuyos padres están menos involucrados en el desarrollo de su alfabetización aún pueden tener éxito, por supuesto, pero sus posibilidades serían mucho mayores si sus padres participaran más.
Aún así, la participación de los padres no siempre es fácil de conseguir. Los padres de niños pequeños suelen estar ocupados y estresados. A veces, factores culturales y socioeconómicos los alejan de las escuelas y les impiden participar en la alfabetización de sus hijos. El Sr. Floyd decide investigar un poco cómo atraer a más padres a la vida alfabetizada de sus hijos.
Fiestas y eventos de lectura
El Sr. Floyd descubre que uno de los obstáculos para la participación de los padres en la alfabetización es simplemente la falta de conocimiento y comprensión. Es posible que los padres que están nerviosos por venir a las escuelas de sus hijos simplemente no entiendan por qué es importante para ellos participar. Es posible que ni siquiera piensen en la alfabetización como algo en lo que una familia, no solo un maestro, tiene un papel.
El Sr. Floyd decide que alentará a los padres a participar en una conversación sobre la alfabetización de sus hijos mediante una serie de eventos y fiestas de lectura. Planificará comidas compartidas y fiestas de juegos sobre temas extraídos de libros infantiles populares. En estas fiestas, que realizará en diferentes momentos del día para que sean accesibles a diferentes tipos de familias, el Sr. Floyd hablará con los padres sobre la importancia de la participación. Distribuirá folletos sobre el desarrollo de la alfabetización y les dará ideas sobre pequeñas formas en las que podrían cambiar su participación en la vida de sus hijos.
Comportamientos para fomentar
El Sr. Floyd decide desarrollar una lista de comportamientos concretos que puede recomendar a los padres. Su lista incluye diferentes cosas que los padres pueden hacer para fomentar la lectura y la escritura de sus hijos. Algunas de las cosas en la lista del Sr. Floyd incluyen:
- Leer en voz alta a los niños tanto como sea posible
- Llevar más libros, revistas y periódicos a la casa
- Hablar con los niños sobre libros e historias.
- Modelar comportamientos de lectura y escritura
- Alentar a los niños a escribir cartas a familiares y amigos lejanos
- Alentar a los niños a seguir dibujando y escribiendo diarios para contar historias sobre eventos familiares
- Escuchar a los niños leer en voz alta
- Llevar a los niños a eventos en bibliotecas y librerías locales
Ayudando con los recursos
El Sr. Floyd rápidamente se da cuenta de que hay familias en su clase que quieren involucrarse más en la alfabetización de sus hijos, pero no pueden porque carecen de recursos. Después de todo, los libros pueden ser costosos. También puede ser difícil encontrar tiempo para leer con los niños cuando las familias están trabajando para llegar a fin de mes. El Sr. Floyd se da cuenta de que su trabajo es respetar las diferentes necesidades de las familias sin emitir juicios.
Sin embargo, el respeto no es suficiente. El Sr. Floyd habla con el bibliotecario de su escuela sobre la organización de un intercambio de libros para que las familias con más libros donen sus excedentes a las familias más necesitadas de la escuela. Guarda revistas y periódicos adicionales del aula para enviar a casa con los estudiantes que carecen de recursos de lectura. También hace una lluvia de ideas con familias en dificultades sobre cómo podrían construir hasta diez o quince minutos adicionales en su día para leer o escribir junto a sus hijos.
Cuestiones lingüísticas y culturales
Así como los recursos pueden ser un problema, también pueden serlo el idioma y la cultura. El Sr. Floyd decide que debido a que hay muchas familias de habla hispana en su escuela, solicitará la ayuda de un traductor para traducir todos los materiales que envía a casa sobre la participación en la alfabetización al español. También quiere asegurarse de que los padres sepan que leerles a los niños en cualquier idioma es beneficioso, ¡ciertamente no tiene que ser inglés! El Sr. Floyd también hace hincapié en descubrir las normas culturales en las familias que no ven la alfabetización como algo importante o no lo ven como un lugar para que las familias se involucren. Trabaja con estas familias para encontrar formas respetuosas y mutuamente agradables de fomentar la participación.
Resumen de la lección
La participación de los padres es un aspecto clave del desarrollo de la alfabetización de los niños. Con padres involucrados, es más probable que los niños vean la lectura y la escritura como aspectos integrales de sus vidas. Además, es más probable que comprendan las muchas formas en que la lectura y la escritura pueden ser satisfactorias y agradables. Las circunstancias culturales, lingüísticas y socioeconómicas pueden ser obstáculos que impidan la participación de los padres. Los maestros pueden trabajar de muchas maneras para ayudar a los padres a aprender formas manejables de ayudar a sus hijos a crecer como lectores y escritores.
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