Promoción del juego, el descubrimiento y la exploración en entornos de aprendizaje

Enseñar a los niños pequeños

Sara es una maestra de preescolar que es nueva en la escuela donde trabaja ahora. Trabaja con niños de tres años y está acostumbrada a brindar muchas oportunidades para el juego libre, la exploración y el descubrimiento. Sara sabe que cuando los niños juegan, aprenden sobre sí mismos, los demás y el mundo que los rodea.

En la nueva escuela de Sara, ha notado que el entorno de aprendizaje , o el espacio físico proporcionado para que los estudiantes aprendan, está muy estructurado. Comienza a hablar con su administrador sobre cómo podría modificar el entorno para crear más espacio para el juego abierto y el descubrimiento, así como para la exploración.

Espacios abiertos para moverse

Primero, Sara se da cuenta de que es crucial que los niños pequeños tengan espacios amplios y abiertos para moverse. Sabe que el desarrollo motor grueso , o aprender a moverse con todo el cuerpo, es una parte crucial para desarrollar la fuerza, el equilibrio y el equilibrio de los niños pequeños. fe en sí mismos. También sabe que los espacios abiertos animarán a los estudiantes a tomar riesgos y probar cosas nuevas, explorando de lo que son capaces y disfrutan.

Para ello, Sara se asegura de que el área exterior incluya un patio libre de obstáculos. También organiza una sección de su habitación para que esté casi vacía; a veces, sus jóvenes estudiantes comienzan a bailar, girar o montar dramas allí.

Fingir, fingir, fingir

Sara también sabe que el juego de simulación , o cualquier juego que implique la construcción de una fantasía, es clave para ayudar a sus jóvenes estudiantes a procesar lo que presencian y piensan sobre el mundo que los rodea. Un buen ambiente con suministros importantes contribuye en gran medida a apoyar el juego de simulación. Sara alterna lo que hay en los espacios de juego de simulación en su salón de clases cada pocos meses, escuchando a los niños para descubrir qué es lo que más les interesa. Algunas de las áreas de juego de simulación que recorre incluyen:

• muñecas, ropa para muñecas y suministros de cocina para muñecas
• automóviles, camiones y vehículos de construcción
• bloques y otros materiales de construcción sencillos
• trenes y vías de tren
• materiales para jugar en la tienda, el banco, la biblioteca o la escuela

Investigación y descubrimiento

Uno de los objetivos de Sara para sus jóvenes estudiantes es ayudarlos a explorar e investigar el mundo que los rodea en sus propios términos. Ella sabe que una forma de hacerlo es proporcionar muchos materiales de observación, como papel para dibujar, lupas, tableros con sujetapapeles y crayones. Sara también sabe que dejar que los niños deambulen al aire libre, con supervisión, los ayudará a convertirse en investigadores. En su propia clase, crea un estante donde los estudiantes pueden colocar objetos naturales que encuentren afuera o que traigan de casa y luego mirar lo que otros han compartido. Ella también crea muchos canales abiertos para el movimiento para que los niños se sientan libres de investigar los distintos rincones, recovecos y esquinas de su salón de clases durante los tiempos de juego libre. Finalmente,

El poder del silencio

Por último, Sara comprende que los niños pequeños trabajan duro casi todo el tiempo y la energía que gastan en absorber lo que presencian en el mundo que los rodea es tremenda. Ella piensa que una de las cosas más importantes que puede hacer para ayudarlos a asimilar lo que han aprendido a través del juego es proporcionar un área tranquila. En un rincón de su salón de clases, Sara tiene cojines, peluches y mantas. Sus jóvenes estudiantes saben que este es el rincón del descanso y el pensamiento. No tienen que entrar allí para tomar siestas, pero pueden usarlo para encontrar un espacio tranquilo para estar solos, en silencio y reflexivos. Poco a poco, los alumnos de Sara aprenden el poder del silencio en sus propios mundos cognitivos y emocionales.

Resumen de la lección

Ayudar a los niños pequeños a aprender a jugar, descubrir y explorar es una de las formas en que un educador de la primera infancia puede preparar a los estudiantes para una vida de aprendizaje y prosperidad. La forma en que planifique su entorno de aprendizaje marcará una gran diferencia en la forma en que los niños se muevan a través de él y lo que obtengan de él. Planifique en algunos espacios abiertos amplios para promover el desarrollo motor grueso y asegúrese de tener rincones dedicados a diferentes tipos de juegos de simulación . Tenga materiales y espacios disponibles para que los estudiantes realicen diferentes tipos de investigación y asegúrese de proporcionar un área tranquila donde los estudiantes puedan descansar, reflexionar, recargarse y encontrar algo de soledad.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador