Tecnología de asistencia para discapacidades ortopédicas

Deficiencias ortopédicas

La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) protege a los estudiantes con impedimentos ortopédicos que afectan adversamente su desempeño educativo. Esto incluye «deficiencias causadas por una anomalía congénita, deficiencias causadas por enfermedades y deficiencias por otras causas». La parálisis cerebral, la espina bífida, la parálisis y la distrofia muscular son ejemplos de enfermedades cubiertas por impedimentos ortopédicos. Debido a los desafíos con la movilidad, muchos estudiantes con impedimentos ortopédicos pueden beneficiarse del uso de tecnología de asistencia. Tecnología de asistenciaes cualquier objeto o dispositivo que le da a una persona más acceso al plan de estudios general y al entorno del aula. Una silla de ruedas o una mesa ajustable son ejemplos de tecnología de asistencia que puede usar un estudiante con impedimentos ortopédicos. Esta lección analizará la tecnología de asistencia para estudiantes con impedimentos ortopédicos con mayor detalle.

Deficiencias ortopédicas en el aula

Las discapacidades ortopédicas afectan diferentes áreas de funcionamiento según la condición específica del estudiante. Algunas deficiencias afectan la médula espinal y el cerebro, lo que puede afectar el aprendizaje. Otras deficiencias no afectan directamente el aprendizaje, pero pueden hacer que el movimiento, el transporte y las habilidades motoras finas y gruesas sean un desafío. Cada estudiante con una discapacidad ortopédica es diferente y requerirá su propio plan de servicios y adaptaciones. Los estudiantes con esta discapacidad pueden tener dificultades con:

• Transporte hacia y alrededor de la escuela
• Maniobrar alrededor del aula, el comedor y los pasillos.
• Comunicando efectivamente

A veces, los estudiantes con una discapacidad ortopédica pueden estar en una silla de ruedas, por ejemplo, pero por lo demás son capaces de aprender como sus compañeros típicos. Algunos de estos estudiantes califican para educación especial porque su condición requiere que pierdan una cantidad significativa de clases para las citas médicas. En este caso, su desempeño educativo se ve afectado negativamente debido a la cantidad de instrucción que pierden.

Sin embargo, de acuerdo con IDEA, los estudiantes con discapacidades deben ser incluidos en el aula regular, aprendiendo el plan de estudios requerido junto con sus compañeros en la mayor medida posible. En muchos casos, la tecnología de asistencia puede ser necesaria para ayudar a los estudiantes con impedimentos ortopédicos a tener acceso completo a su entorno. No echemos un vistazo a algunas tecnologías de asistencia que se pueden utilizar en el aula.

Tecnología de asistencia

La tecnología de asistencia es cualquier tipo de objeto o dispositivo que le da al estudiante acceso a su entorno de aprendizaje y al plan de estudios requerido. Si un estudiante que recibe servicios de educación especial requiere el uso de tecnología de asistencia para cumplir con las metas del Plan de educación individualizado (IEP), la escuela está obligada a proporcionar la tecnología. Esto generalmente lo decide el equipo del IEP, que incluye al estudiante, sus padres, el maestro del salón de clases regular, el maestro de educación especial, el director y una persona que represente cualquier otro servicio que reciba.

Los estudiantes con impedimentos ortopédicos pueden requerir tecnología de asistencia para ayudarlos a acceder a la información o para ayudarlos a encontrar posiciones cómodas en el aula y moverse de manera segura. A continuación se enumeran algunos ejemplos.

Tecnología de asistencia para la movilidad

• Sillas de ruedas
• Caminantes
• Bastones
• Sillas o escritorios especiales para posiciones cómodas para sentarse
• Equipo adaptable para educación física y ejercicio, como aros de baloncesto ajustables o receptores de velcro para ayudar al estudiante a practicar atrapar una pelota.

Tecnología de asistencia para acceder a la información

• Software de computadora de lectura de pantalla
• Software de voz a texto o texto a voz
• Dispositivos de comunicación aumentativa y alternativa

Los dispositivos de comunicación aumentativa y alternativa también se conocen como placas de comunicación. Un tablero de comunicación actúa como la voz del estudiante que no puede hablar. La idea es que las frases, palabras y oraciones comunes que un estudiante usa con frecuencia estén representadas por palabras o imágenes y se almacenen en su dispositivo. Cuando el alumno quiere hacer un comentario en clase, hacer una pregunta o hablar con sus amigos, selecciona lo que quiere decir y se lo muestra a la persona con la que está hablando. Este dispositivo puede ser electrónico o casero con imágenes laminadas y velcro.

Resumen de la lección

Los estudiantes con impedimentos ortopédicos están protegidos por IDEA siempre que su condición afecte adversamente su desempeño educativo. Estos estudiantes pueden tener dificultades para comunicarse, moverse por la escuela o participar en educación física. El uso de tecnología de asistenciapuede ser necesario para ayudar a los estudiantes a obtener acceso completo al plan de estudios general. Algunos ejemplos pueden incluir equipo de ejercicio adaptativo, software de computadora especial, sillas de ruedas o tableros de comunicación. Muchos estudiantes con impedimentos ortopédicos pueden aprender el mismo contenido y al mismo ritmo que sus compañeros típicos. Asegurarse de que estos estudiantes tengan acceso completo a su entorno de aprendizaje y al contenido educativo los preparará para el éxito y los ayudará a desarrollar su independencia.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador