Aprendiendo estilos
¿Recuerdas esas viejas películas de Charlie Brown con los profesores que solo decían ‘Wah wah waaawa?’ En realidad, nunca vio a los maestros en el programa y nunca entendió una palabra de lo que decían.
¿Y si así fuera como experimentaste las cosas cada vez que tu profesor hablaba? Para algunas personas, escuchar instrucciones suena como esos maestros ficticios, solo un montón de ruido sin significado. Sin embargo, otras personas prosperan escuchando información. ¿Por qué?
Los estilos de aprendizaje son los métodos de entrega específicos que más benefician la capacidad de una persona para retener información. Hay tres estilos de aprendizaje comunes.
Los estudiantes visuales aprenden mejor cuando la información se presenta visualmente. Esto puede ser en forma de imágenes, gráficos, presentaciones visuales u otros estímulos visuales.
Los aprendices cinestésicos aprenden a través de su sentido del tacto. Cualquier cosa que una persona pueda manipular con sus manos beneficiará al alumno cinestésico. Existe toda una industria educativa dedicada a crear este tipo de manipuladores para mejorar la experiencia de aprendizaje de este tipo de alumno.
Finalmente, los aprendices auditivos aprenden escuchando o hablando. A menudo, estos alumnos leerán las instrucciones en voz alta porque necesitan escuchar las instrucciones, no solo leerlas. Pueden evitar la lectura silenciosa en favor de la lectura oral. Se benefician de cualquier forma de aprendizaje que les permita escuchar la información.
Presentar la información de la manera que más se beneficia cada estudiante es una gran idea, pero ¿cómo puede saber qué tipo de estudiantes tiene en su salón de clases?
Inventarios de intereses
La mayoría de los adultos han descubierto qué tipo de aprendices son, muchos de los cuales utilizan naturalmente una forma u otra sin siquiera pensar en ello. La gente simplemente aprende a adaptarse a sus vidas. ¿Cuánto más agradable sería para las personas si pudieran descubrir qué tipo de aprendices son antes en la vida? ¿Y cuánto más eficiente sería todo el proceso educativo si los maestros pudieran determinar los estilos de aprendizaje de los estudiantes antes?
Un inventario de intereses es una herramienta común que se utiliza para identificar los intereses y las habilidades de una persona. Es posible que se le haya pedido que complete un inventario de intereses para un trabajo o al intentar decidirse por un trabajo. El mismo concepto se aplica cuando se utilizan inventarios de intereses en el aula para determinar las formas preferidas de los estudiantes para absorber información.
Un inventario de intereses generalmente hace preguntas simples con respuestas simples para una fácil revisión. Algunas respuestas que pueden adaptarse al estilo de aprendizaje de un estudiante son:
- «Disfruto más los libros ilustrados que los libros con muchas palabras».
- «Cuando leo, noto que digo las palabras en voz alta».
- ‘Me encanta la clase de teatro’.
- «Prefiero escuchar un libro en cinta que leerlo».
- «Disfruto jugando al aire libre, especialmente en la tierra».
- «Me encantan los arcoíris porque son muy coloridos».
- «Educación Física es la mejor clase porque podemos correr y jugar».
¿Puedes ver cómo estas preguntas se relacionan con los estilos de aprendizaje? La educación física es un entorno cinestésico donde el drama es muy visual, pero también puede ser parcialmente cinestésico.
Si un estudiante disfruta tanto de educación física como de teatro, pero afirma que no le gustan los libros ilustrados, un maestro puede interpretar esta información como si el estudiante es un aprendiz cinestésico. Un estudiante que prefiere escuchar libros en cinta y también leer en voz alta es probablemente un aprendiz auditivo. Los inventarios de intereses no son una ciencia perfecta; sin embargo, ciertamente les dan a los maestros una idea de cómo abordar el proceso de aprendizaje y las evaluaciones para cada alumno individual en su salón de clases.
Entrevistas en evaluaciones
Si bien podemos reconocer que los estudiantes aprenden a su manera y podemos ayudar a identificar esos diferentes estilos de aprendizaje a través de inventarios de intereses, no es fácil acomodar todos los estilos de aprendizaje en las evaluaciones.
Las entrevistas , las preguntas y respuestas habladas son una excelente manera de evaluar el conocimiento adquirido por los estudiantes auditivos. Debido a que las entrevistas implican que un estudiante escuche preguntas y luego exprese sus respuestas, el estilo de aprendizaje auditivo es muy adecuado para esta forma de evaluación.
Las entrevistas pueden ser una gran opción para las evaluaciones de comprensión lectora o las evaluaciones de conocimientos procedimentales. Estos tipos específicos de evaluaciones de alfabetización beneficiarían a los aprendices auditivos que a veces se sienten abrumados con las tareas de alfabetización. Ser capaz de pararse, mover su cuerpo y tal vez incluso manipular las ayudas visuales preparadas para la entrevista también beneficiaría a los aprendices cinestésicos, lo que les permitiría realizar una evaluación de la alfabetización de una manera que se adapte mejor a sus propios estilos de aprendizaje.
Resumen de la lección
Comprender que los estudiantes aprenden de diferentes maneras es importante para brindar la mejor educación a los estudiantes de todos los estilos de aprendizaje. Un estilo de aprendizaje es el método de entrega específico que más beneficia la capacidad de una persona para retener información.
Tres estilos de aprendizaje comunes son los aprendices visuales , que aprenden mejor cuando la información se presenta visualmente, los aprendices cinestésicos , que aprenden a través del sentido del tacto, y los aprendices auditivos , que aprenden escuchando o hablando.
Los inventarios de intereses son herramientas comunes que se utilizan para identificar los intereses y las habilidades de una persona. El estilo de aprendizaje preferido de un estudiante se puede determinar mediante una revisión de las respuestas dadas a las preguntas simples de la entrevista.
Las entrevistas , o las preguntas y respuestas habladas, son una excelente herramienta de evaluación para los estudiantes auditivos e incluso pueden adaptarse a las necesidades de los estudiantes cinestésicos.
Al evaluar el aprendizaje de los estudiantes a través de actividades que se adapten mejor a sus estilos de aprendizaje personales, puede ofrecerles a sus estudiantes un gran beneficio y tener una mejor comprensión de su verdadero proceso de aprendizaje.
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