Juegos de clasificación de triángulos

Nombra ese triángulo

Cuando la mayoría de los estudiantes piensan en un triángulo, solo piensan en una figura de tres lados. Aprender a clasificar triángulos por sus lados (escaleno, equilátero, isósceles) y ángulos (agudo, recto, obtuso) puede ayudar a los estudiantes a realizar cálculos geométricos más avanzados, como la longitud de un lado desconocido o la medida de un ángulo desconocido. Los juegos pueden ayudar a motivar a los estudiantes a dominar la habilidad de clasificar triángulos y aumentar la probabilidad de que retengan y apliquen esta habilidad tanto en el salón de clases como más adelante en la vida.

Veamos algunos juegos para ayudar a los estudiantes a explorar la clasificación de triángulos.

Triángulos corporales

Utilice esta actividad cinestésica para ayudar a los estudiantes a experimentar diferentes clasificaciones de triángulos.

Materiales

• Diagramas de diferentes tipos de triángulos, clasificados por ángulo y lado.

Direcciones del maestro

1. Discuta las diferentes clasificaciones de triángulos y muestre diagramas de triángulos de ejemplo clasificados por ángulo y lado.
2. Divida la clase en grupos de tres.
3. Dígales a los grupos que para cada ronda del juego, llamarán una clasificación específica de triángulo, ya sea por ángulo o por lado, y el grupo debe hacer el triángulo usando solo sus cuerpos.
4. Cada grupo que forma el triángulo correcto obtiene diez puntos. El grupo con más puntos al final del juego gana.

Preguntas de discusión

• ¿Qué clasificación de triángulo fue la más difícil de recordar?
• ¿Qué fue lo difícil de hacer triángulos con sus cuerpos?

Triángulo Splat

Motive a los estudiantes a clasificar triángulos dando la respuesta correcta con un matamoscas.

Materiales

• Matamoscas
• Cinta
• Signos con clasificaciones de triángulos (agudo, recto, obtuso, escaleno, isósceles, equilátero)
• Imágenes, dibujos y descripciones de diferentes tipos de triángulos.

Direcciones del maestro

1. Muestre a la clase varias imágenes, dibujos y descripciones de diferentes clasificaciones de triángulos. Discuta cómo los estudiantes pueden determinar la clasificación correcta de un triángulo al observar las marcas de medición en un diagrama y examinar las medidas dadas de los grados de los ángulos y las longitudes de los lados.
2. Divida la clase en dos equipos.
3. Haga que cada equipo se alinee en una sola fila frente a una pared o tablero. En la pared / tablero frente a cada equipo, pegue un conjunto de letreros con los seis tipos diferentes de triángulos.
4. Para cada ronda, un estudiante de cada equipo tomará un matamoscas y se parará frente a los carteles de su equipo en la pared / tablero. Mostrará a los estudiantes una imagen o dibujo, o proporcionará una descripción verbal de un triángulo. El primer estudiante en alcanzar el signo de clasificación correcto para ese triángulo con el matamoscas gana cinco puntos para su equipo.
5. Continúe haciendo que los estudiantes se turnen para responder preguntas hasta que cada estudiante haya tenido la oportunidad de responder al menos una pregunta. El equipo con más puntos al final del juego gana.

Preguntas de discusión

• ¿Es más fácil para ti clasificar triángulos usando una imagen o una descripción verbal?
• ¿Por qué la gente necesitaría clasificar triángulos?

Orden de triángulo

Haga que los estudiantes se pongan en movimiento con este juego de clasificación.

Materiales

• Tarjetas con dibujos o descripciones de diferentes triángulos
• Conjuntos de cubos pequeños (seis por equipo) etiquetados como agudo, derecho, obtuso, isósceles, escaleno y equilátero

Direcciones del maestro

1. Discuta las diferentes clasificaciones de triángulos por lado y ángulo. Proporcione varios ejemplos para que la clase los clasifique.
2. Divida la clase en equipos.
3. Haga que cada equipo se pare en un extremo de la sala en una sola fila. Junto a cada línea, coloque un conjunto de seis cubos pequeños etiquetados con clasificaciones de triángulos. En el otro extremo de la sala, directamente frente a cada equipo, esparce un juego de tarjetas con dibujos o descripciones de diferentes triángulos en el piso.
4. Cuando dices «ir», la primera persona en cada línea debe correr hacia las cartas en el piso, seleccionar una, volver corriendo a sus cubos y dejarla caer en un cubo para clasificar el triángulo.
5. Continúe haciendo que los estudiantes se turnen para recuperar las tarjetas y colocarlas en cubos hasta que todas las tarjetas se recojan del piso.
6. El primer equipo que identifique correctamente todos sus triángulos gana.

Preguntas de discusión

• ¿Qué tiene de difícil clasificar triángulos?
• ¿En qué profesiones crees que la gente tiene que usar la habilidad de clasificar triángulos?

Búsqueda del tesoro de clasificación

Los estudiantes pueden usar sus habilidades fotográficas para capturar y clasificar triángulos en el entorno escolar.

Materiales

• Cámaras digitales
• Impresora
• Cartulina
• Marcadores
• tijeras
• pegamento

Direcciones del maestro

1. Repase la clasificación de triángulos por ángulo y lado con la clase.
2. Divida la clase en grupos pequeños y proporcione a cada grupo una cámara digital.
3. Permita a los grupos una cantidad específica de tiempo para explorar el aula, los pasillos, la escuela, los terrenos de la escuela, etc. en busca de tantos triángulos diferentes como sea posible. Deben tomar una foto de cada triángulo que vean, como un diseño en un piso de baldosas o chips de tortilla en la cafetería.
4. Una vez que los grupos hayan buscado triángulos, pídales que impriman sus imágenes de la búsqueda del tesoro.
5. Proporcione a los grupos cartulina, marcadores, tijeras y pegamento. Pídales que recorten las fotografías que tomaron y las peguen en la cartulina. Para cada triángulo, deben etiquetar su clasificación por ángulo, lado o ambos.
6. Gana el equipo que recopile e identifique correctamente la mayor cantidad de triángulos.

Preguntas de discusión

• ¿Cuál fue la clasificación de triángulo más frecuente que encontró durante la búsqueda del tesoro?
• ¿Cuál fue el lugar más inesperado en el que encontraste un triángulo?

Rodrigo Ricardo Editor y fundador