Uso y uso indebido de evaluaciones en el aula

Definición de evaluación

El director de la escuela dice: Muchos de ustedes y sus padres han preguntado sobre el uso de evaluaciones en nuestra escuela. Hoy quería compartir con ustedes un poco de información sobre el uso y el mal uso ocasional de las evaluaciones en el aula y las escuelas.

Como repaso, definamos el término evaluación. La evaluación es el proceso de observar una muestra del comportamiento de un estudiante y hacer inferencias sobre el conocimiento y las habilidades del estudiante. Hoy nos centraremos en las evaluaciones estandarizadas.

Las evaluaciones estandarizadas se definen como evaluaciones elaboradas por expertos y publicadas para su uso en muchas escuelas y aulas diferentes. Estas evaluaciones se utilizan en varios contextos y tienen múltiples propósitos, como discutiremos a continuación.

Uso de evaluaciones estandarizadas

Las evaluaciones estandarizadas tienen múltiples propósitos en el aula, que incluyen:

Demostración de logros educativos : los educadores pueden realizar un seguimiento del progreso de cada estudiante y grupo de un año a otro. Las evaluaciones estandarizadas permiten a los educadores comparar grupos de estudiantes al informar los resultados por poblaciones de estudiantes, como niveles de grado, grupos étnicos y género. Estos resultados permiten a los educadores observar las áreas de logro de los grupos y subgrupos e identificar rápidamente cualquier área potencial de preocupación o debilidad.

Las evaluaciones estandarizadas sirven como herramientas de motivación . La investigación muestra que los estudiantes estudian y aprenden más material cuando se les dice que serán evaluados o que serán responsables por el material.

También sirven como mecanismos de revisión . Las evaluaciones sirven para promover la revisión constante del material, lo que ayuda a mover el material de la memoria a corto plazo a la memoria a largo plazo para poder acceder a él en el futuro.

Las evaluaciones estandarizadas también sirven como retroalimentación . Las evaluaciones brindan oportunidades para que tanto el maestro como el estudiante reciban comentarios. Las evaluaciones brindan retroalimentación a un maestro sobre el conocimiento general de la materia del estudiante. Para los estudiantes, las evaluaciones brindan retroalimentación sobre áreas en las que pueden necesitar enfocarse o áreas en las que son competentes.

Uso indebido de evaluaciones estandarizadas

Desafortunadamente, los resultados de las evaluaciones estandarizadas no se utilizan correctamente. Quiero que sepan cómo estos resultados se utilizan comúnmente en el aula y en las escuelas.

Primero, evaluar a las escuelas basándose únicamente en puntajes estandarizados es un mal uso de la evaluación. Es común que las agencias gubernamentales estatales y federales utilicen los resultados de las evaluaciones estandarizadas para evaluar la calidad y el desempeño de las escuelas. Sin embargo, debemos tener en cuenta que las evaluaciones estandarizadas evalúan conceptos generales basados ​​en un plan de estudios nacional común. Estas evaluaciones no proporcionan necesariamente datos fiables sobre lo que se enseña en el aula individual. El rendimiento de los estudiantes debe evaluarse para que la escuela rinda cuentas, pero hay muchas formas de evaluar el rendimiento, y las evaluaciones estandarizadas son solo una forma de hacerlo. Por lo tanto, el uso de evaluaciones estandarizadas como el único criterio de evaluación de una escuela es un mal uso.

La evaluación de maestros individuales basada en los resultados de evaluaciones estandarizadas también se considera un uso indebido por parte de muchos investigadores y educadores. Los estudiantes en un salón de clases para un año determinado son muy diversos. Evaluar a los maestros en función del progreso año tras año de sus clases, que cambian de estudiante cada año, arroja información poco confiable sobre la capacidad de ese maestro para impartir conocimientos a sus alumnos.

Dar a los estudiantes una calificación basada en los resultados de las evaluaciones estandarizadas se considera un mal uso. Las evaluaciones estandarizadas evalúan el conocimiento y las habilidades generales de los estudiantes con base en un plan de estudios genérico. Estos resultados no brindan información adecuada sobre los conocimientos y habilidades que el estudiante ha aprendido realmente en el aula, donde el plan de estudios está definido por diferentes objetivos y estándares. Los editores de evaluaciones estandarizadas incluso señalan este hecho y señalan que las pruebas estandarizadas no deben reemplazar las evaluaciones de fin de curso.

Finalmente, el uso de los resultados de las evaluaciones estandarizadas para tomar decisiones sobre la instrucción en el aula y modificar el plan de estudios también se considera un mal uso. Como se mencionó anteriormente, las evaluaciones estandarizadas evalúan solo una muestra de conocimientos y habilidades que se espera aprender en cada grado. Los objetivos y las decisiones de instrucción deben basarse en el desempeño y las evaluaciones no estandarizadas en las que se evalúa a los estudiantes en función de objetivos específicos.

Resumen de la lección

Concluiré resumiendo lo que hemos discutido. Primero, las evaluaciones nos permiten hacer inferencias sobre el conocimiento y las habilidades de los estudiantes. Las evaluaciones estandarizadas brindan las mismas oportunidades, pero son creadas por expertos en base a un plan de estudios más general. Debido a la forma en que se crean las evaluaciones estandarizadas, los resultados no deben servir como la única evaluación de una escuela o un maestro. El uso de resultados de evaluaciones estandarizadas para dictar prácticas de instrucción y para calificar también se considera mal uso.

Afortunadamente, las evaluaciones estandarizadas tienen múltiples propósitos cuando se usan de manera apropiada. Brindan información valiosa sobre el progreso longitudinal de los estudiantes y grupos de estudiantes, sirven para motivar a los estudiantes a aprender, brindan retroalimentación a estudiantes, maestros y padres, y también sirven como mecanismos de revisión. Teniendo en cuenta lo que hemos aprendido hoy, las evaluaciones estandarizadas son una herramienta valiosa y deben usarse en combinación con nuestras otras medidas de desempeño estudiantil.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador